□王红峰

5月5日至31日，北京市将进行小学和初中入学信息采集，学生家长应在规定时间内进行网上信息填报和确认。记者梳理发现，今年，海淀区和西城区跨区小升初取消了部分审核材料等，进一步避免“择校”。 与去年相比，今年海淀区小升初的办理条件及审核材料中，“以监护人合法房产所在地为依据升学”一项取消了通过《北京市公共租赁住房合同》入学的方式。（5月5日北京日报）

看到这则新闻，笔者不禁发声：让“择校热”冷下去，还须“多管齐下”。

人们对于优质教育的需求和教育发展不平衡不充分之间的矛盾，仍然是当前教育领域的基本矛盾。“择校热”的根本原因还是供需矛盾，是优质教学资源供给不足，也正因如此才会产生天价学区房。笔者认为，努力实现优质教育资源的公平配置、努力实现校际均衡才是治本之道。要发展更加公平更高质量的教育，满足人民群众多样化、高水平的教育需要，教育部门任重而道远。

首先，要进一步均衡教育资源。教育资源要向薄弱地区和薄弱学校倾斜，加强对薄弱学校师资力量培训和建设。通过与名校共建、教师轮岗等方式不断提升区域内的教育能力。

同时，要推进学校联网共享师资。“十三五”以来，教育部与工信部联合实施学校联网攻坚行动。2021年底，全国所有县（市、区）中小学（含教学点）联网率达到100%，未联网学校实现动态清零。直播教学对于学生和家长来说，不必有学区房或考学的入学门槛，也不必支付昂贵的补习班费用，就可以享有优质教育资源，从而可缩小现实中的城乡教育差距。

此外，“银龄讲学计划”也应继续实施。“银龄讲学计划”实施以来，既增加了农村教师的补充渠道，又充分发挥了退休教师经验丰富、威望高的优势，让老年教师“老有所为”。聘请“银龄教师”是一举两得的好举措，各地还需大力宣传，动员更多的退休教师树立乐观向上的生活理念，积极应聘“银龄教师”，参与“银龄讲学计划”，为促进义务教育均衡发展再立新功。

教育部2022年工作要点提出，今年将继续推进义务教育优质均衡发展。期待各地以促进教育均衡发展为使命，不断奏响教育优质均衡发展曲，让城乡教育一体化发展的旋律更加和谐优美。