□王红峰

7月18日，网传吉林一中学新生报到时，学校以学生的中考成绩划分不同的通道排队引争议。18日，松花江中学工作人员表示，报到学生很多，为加快办理入学手续，以分数划分为五个窗口。工作人员称，这样划分是为了不拥挤，不存在歧视。（7月18日《华西都市报》)

长期以来，学生的考试成绩被按照分数高低排名并随意当众公布的现象，在各地屡见不鲜。按分数排名和随意公之于众的行为不利于构建和谐、健康的学习环境和生活环境；严重者还会损害学生的心理健康，对学生的学习道路乃至人生道路产生消极影响。

《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”。隐私为“不愿告人的或不愿公开的个人的事”。 同时，2021年6月1日，国家教育部颁布了《未成年人学校保护规定》，明确要求学校不得公开学生的考试成绩、名次等学业信息，以此来减轻学生在学校学习生活中的压力。在应试教育向以人的全面发展为中心的素质教育转变过程中，考试成绩作为学生的隐私，应当受到法律的保护，学校和教室应充分尊重学生的个人意愿和自尊。

同时，《规定》第十条指出，学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况。可见，《未成年人学校保护规定》对于禁止学校公布学生成绩和名次的要求并不是绝对的一刀切，而是给予了学校灵活的处理空间，但在实行过程中，不得随意侵犯学生的隐私权应是共识。学校以学生的中考成绩为标准划分不同的通道排队，实质上就变相将学生中考成绩公布于众并进行对比，如此不妥的做法必须予以纠正。

优秀的教育不仅要关心学生成绩，更要做到关心学生的人格与心理。学生隐私权绝非小事，学校应当做学生隐私权的保护者，让每个学生都拥有健康平等的成长环境。