□张丹（云南师范大学）

“长期以来，绩点都是困扰莘莘学子的问题。在高强度的学业考核压力下，无数学生为了总成绩提高一两分而陷入不必要的内卷泥潭。”1月3日，北京大学微信公众号发文称，为了让学生们从成绩上“解绑”，生命科学学院展开试点改革，在本院开设的专业核心课、专业选修课、实验和实践类课程的成绩评定中，实行“等级制”的考核评定方式。（1月3日 红星新闻）

这是继教育部取消"唯分数论"后，又一高等教育领域的大胆尝试。对于这一改革，网友们反应热烈。

采用“等级制”的考核评定方式来评定学生的成绩，能够更好地反映学生的实际能力，同时也能够减轻他们的学业压力。分数并不能完全反映一个人的能力，有时候为了追求高分，同学们会花费大量时间和精力在一些琐碎的知识点上。而等级制则更加注重学生的综合素质和实际能力，让学生有更多的时间，去深入探索自己真正感兴趣的领域。生命科学学院对本科生实行等级制、放弃GPA，给同学们留出了更多的时间去进行素质提升，比如听一些名家讲座，选修一些人文课程，参加科研实践和社会实践等等。

当然，等级制也可能会带来新的不公平，比如等级之间的划分标准是否清晰明确，等级评定是否公正等。对此，北大生命科学学院表示，他们将会制定详细的等级评定标准，并确保评定的公正性和透明度。一些人对此次改革持保留意见，他们认为，等级制可能会让一些学生失去对学业的重视和追求，导致整体学术水平的下降。此外，等级制的具体实施也需要更多的实践和观察，以确保其效果的良好和持续。

总体而言，"等级制"考核评定方式，无疑是对传统分数制的一次大胆挑战和创新。它有望改变学生、家长和教育工作者对成绩的单一追求，从而促进学生的全面发展和个人成长。然而，如何确保等级制的公正性和有效性，以及如何引导学生正确对待学业和个人发展，仍然是教育者需要深入思考和探索的问题。

尽管如此，"等级制"的实施仍让我们看到了教育改革的希望和可能。我们期待北京大学生命科学学院的试点能够取得成功，并成为高等教育改革的一个新典范。