□高远瞩 (湖南师范大学)

2022年上半年至2023年5月，南方某乡村六旬校长万常华利用其教师身份以背书、惩罚等为由分别将5名女生叫到六年级教室隔壁房间多次实施猥亵、强奸行为。事发时，5名被侵害的女生均不满14岁，其中一人事后多次自残，而涉事校长曾被评为“高级人才”。2023年12月1日，万常华被检察院以强奸罪、猥亵儿童罪向法院提起公诉。2024年1月12日，此案一审开庭审理，尚未做出判决。（3月25日《新京报》）

“他是校长，我不敢反抗，也不敢告诉老师”这不仅是万常华案受害者内心独白，同时也是在校园遭受校长老师等人侵犯的受害者的真实写照。近年来，未成年遭受校园侵害的事件频频发生，每每报道，总能引起一片哗然。深刻剖析此类事件，我们会发现背后有多种成因。

为什么受侵害的未成年人不敢反抗、甚至不敢告诉家长被侵犯事实？这几位未成年受害者大多都是留守儿童，父母双方或者一方在外务工，孩子由亲属、邻居或其他监护人照看。他们通常在家庭成员的照料下长大，缺乏父母的陪伴和教育。当问到是否关心过孩子内心的想法时，一位受害人的爷爷说“问那些干啥”。可见，留守儿童面临着一系列的困境，如情感困境、教育困境、安全困境、社会融入困境等。

在外打拼的父母也该给予留守儿童更多的关注，多给孩子打电话，照顾孩子的亲人多关注孩子的异常变化，加强对孩子的关心、关爱；同时要从家庭方面教授孩子相关性知识，让孩子们强化自我保护意识。在万常华案件中，一位受害人母亲在孩子小的时候就放弃务工回家照看孩子、时常告诫孩子要学会自我保护，正因如此，她的女儿才会成为唯一一个被侵犯后敢于告诉妈妈“校长抱了我、亲了我”的女学生。此外，该位母亲在震惊女儿被“双面”校长猥亵后，立马联系其他受害人并收集证据，以及安慰其他受害者，这一系列的举措，可以说是一个有勇有谋的母亲。

当前法治体系里，对于未成年人保护的法律已经较为完备，但有关部门还应该在完善制度、法律实施、监督犯罪等方面下功夫。“法不能向不法让步”，相关部门需要做好法律修订工作，明确保护未成年人权益的法律地位和责任。从法入手，更加详细地补充猥亵、侵害未成年人的严厉惩罚措施；加强对未成年人权益保护的监管和执法，加大对猥亵、侵犯未成年人行为的打击力度，确保侵犯行为的及时发现与制止、处理；加强对教师教育队伍的审查与监管，严格把关未成年教育人员的道德素质；加强性教育，将性教育纳入义务教育课程阶段，培养未成年人正确的性观念和自我保护意识。

学校作为培养未成年人的摇篮，有义务有责任为未成年人保护出一份力。教育工作者承担着教书育人的光荣使命，首先应该做到“学为人师，行为世范”应当从自身做起，严于律己，做呵护少年成长的“花匠”而非“侩子手”；其次，教育工作者也应互相监督，严禁打着“自由恋爱”的借口与未成年学生大搞“师生恋”；最后，教育工作者应加强对学生的关爱，及时发现和解决学生的心理问题。

“你是不是被校长亲过了？”万常华被警方带走后，本以为噩梦就此结束，但学生间的起哄就像一把钝刀，一下一下刺激着受害者。长期以来，中国社会都被“谈性色变”的氛围笼罩，这也是我国性教育发展滞缓的主要原因之一。全社会应该适当转变“谈性色变”的观念，加强性教育和性侵害的预防教育，提高全社会的认知水平，对于未成年猥亵、侵害案件做到零容忍；同时，全社会也要做好监督工作，每个人都是守护者，每个人都是受益者。

全社会应该加强未成年保护刻不容缓，我们期待着政府、家庭、学校、社会多方携手，为每一个孩子保驾护航，让城市和乡村的学生都能够健康茁壮成长。