□支京阳（黑龙江大学）

前不久，红星新闻举办了一场AI界高考作文评比大赛。DeepSeek、腾讯元宝、豆包、通义千问等纷纷“下场应试”，并邀请包括大学教授、中学老师以及诸多评论员参与“试卷”的点评。最终DeepSeek与文心一言的作文脱颖而出，它们生成的文章论述深入、内容丰富，展现出强大的语言组织能力、逻辑思维能力。这也引发了人们对于AI时代教育的深入思考：在AI几乎可以秒回、秒答各种问题的时候，学生如何定义自己的价值？

答案或许是，学生需要从“标准答案回答者”身份，转变为“真问题的提问者”。

首先，我们要承认人工智能的强大之处。它拥有海量的知识储备和高效的数据处理能力，能在瞬间为我们提供各类问题的答案，这似乎是人所不能比拟的。相比之下传统的“知识囤积式学习”似乎正在失效。正如教育专家唐江澎曾说：“刷题训练得来的‘一技之长’是可能被AI替代的。”如果作为学生只是一个机械性的答题机器人的话，结局就是被取代。作为学生，我们需要拥有的是机器永远所替代不了的能力，是在AI可以成为“回答者”时，我们要在他们之上，成为“提问者”。

主动提问，是探索知识的起点，也是培养人们创新能力的一个重要途径。当学习者主动提出问题时，意味着他们开始对所学知识进行深入思考，不再被动接受。而从生活痛点中提炼科学命题的能力，是AI无法企及的“人类智慧高地”，凸显了主动提问、主动思考对于学生的重要性。学生可以使用AI提问，但是不能得到回答后就结束，若是能多问几个“为什么”“是否有其他可能”，就能不断拓展思维深度。

也有学者担忧，若是完全不重视学生基础知识的积累，会不会导致学生能力的下降？就好比我们用了人工智能手机之后忽然记不住电话号码了，用了导航系统之后就忽然不认路了。要知道，基础知识的学习是“会提问”的基础，要想成为“提问者”绝不是跳过“回答者”。同时，未来与人工智能共生共长是大势所趋，面对这样的变革我们不应一味抵抗、贬低，而是应当朝着人机协同的方向前进。

在AI时代，学生从“回答者”转变为“提问者”是适应时代发展的必然选择。只有学会主动提问，我们才能不被AI的浪潮淹没，真正成为学习的主人，培养出适应未来社会的创新能力与批判性思维。

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