□毛雯霞（云南财经大学）

近日，《半月谈》的一篇报道把“大学越来越像高中”摆上了桌面来谈论：早自习、晚点名、熄灯查寝、家长群通报成绩，甚至研究生请假也要家长按手印。大学生们调侃“梦回高中”，辅导员们也叫苦，直言如果不这么管，学生一出事，板子就打到学校身上了。

看似两难的情况，实则是一种责任错配。学校用形式上的严格，掩盖了育人责任的实质，家长用成年之名，却继续行监护之责。学生夹在中间，既没学会自律，也没学会承担。

把大学当高中管，核心是“不出事”。只要学生按时打卡、成绩及格、晚上在寝室，学校就能在台账上写下“尽责”二字。但台账不等于成长。熄灯能防熬夜，却防不了内心的空虚；家长群能通报挂科，却通报不了学生为何厌学。学校把管理简化为可量化的指标，实质是把“育人”交付给纪律，把“成人”交付给家长。一旦出事，学校可以拿出签到表、家长知情书，证明自己“管过”。这般管理最终的落脚点就是“形式主义”，只管程序正确，不管结果是否有利于学生独立。把资源投入学业预警、心理支持、就业指导，而非查寝、打卡，或许更加有利于学生的成长。

报道里最刺眼的，是研究生请假还要家长按手印。十八岁的法律成年，在校园里被悄悄“推迟”。家长群、成绩单、电话报备，无不在暗示：家长仍然是学生出事后的兜底性保障。于是，部分学生顺水推舟，把挂科归因于“老师没提醒”，把错过招聘季归咎于“学校没安排”，大学成了幼儿园与社会的尴尬夹层。学生在规则上是成人，心理上仍是巨婴。另一方面，学校与家长把责任边界模糊成一张温情的网，看似保护，实则剥夺了学生第一次为自己全权负责的机会。家长应该做的，是在学费之外，让渡管理权。孩子挂科，先问学生，再问学校。

大学之所以不同于高中，正在于它提供了一个相对安全、成本可控的试错场。熬夜打游戏、荒废学业、实习与课程冲突……这些“弯路”本身就是成长的一部分。学校该做的，不是把弯路捋顺或全部封死，而是在路口设立清晰的警示牌。不及格就重修，违纪就处分，毕业要求写明白。剩下的，让学生自己走。与其查寝，不如公开历年因沉迷游戏被退学的数据；与其家长群通报，不如把毕业学分、补考政策一次性讲清。把后果前置，比把纪律前置更有效。自律不是被管出来的，而是让学生意识到“学分修不够就得延迟毕业，熬夜伤身就得自己挂号”后，自发产生的成本意识。

大学“高中化”不是简单的管多管少，而是成年人如何学习对自己负责的一场演练。学生们修炼本领的过程也是需要多方合力的，把大学这个富有含金量的“演练场”继续修成温室，看似安全，实则误了花期。真正的负责，是学校敢于把“后果”还给学生，家长敢于把“决定权”还给学生，学生敢于把“失败”扛在自己肩上。如此，大学毕业证才不仅是学历证明，更是成年证明。

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