□刘雨晴（南京师范大学）

不久前，多所高校公布学业预警结果，引发热议。不少高校明确，收到学业预警告知函的学生，将被联系家长（或其监护人）。在社交媒体平台，“学业预警代打电话”已有相当的规模。卖家提供“扮演家长”服务，根据挂科数量，线上通话价格从70元到150元不等，线下到校面谈则涨至1200元左右。（5月15日《中国青年报》）

大学生花钱找假家长进行“角色扮演”，看似是一场引人发笑的闹剧，实则折射出教育体系中与“学业预警”相关的多方问题。

高校的主要职能是教育，而学习成绩是衡量教育成果的重要指标。对高校来说，发出“学业预警”的初衷是以关注学生的方式帮助其顺利完成学业。通过“早发现、早预警、早行动”，学校能与学生进行深入沟通，找准核心问题，进而制定更有针对性的帮扶政策。从这一点来看，“学业预警”并非“处分”或“惩罚”，更多的是“关怀”与“护航”。

然而在实施过程中，“联系家长”这一预警方式的合理性仍有待商榷。当大学生的学业成绩出现危险信号，高校通过联系家长进行协调，希望家长能够督促学生重视学业、避免挂科、积极进取，其出发点毋庸置疑。

但问题在于，“找家长”延续了中小学教育的思维。在中小学教育阶段，孩子的自主学习能力尚未成熟，家校联系较为紧密。当孩子的学习出现问题，老师与家长多沟通交流，可能有助于改善情况。而在高等教育阶段，一般而言大学生已是完全民事行为能力人，理应为自己的学业负责，培养个人综合素质，逐步成长为独立自主的新时代青年。面对这一阶段的学业问题，学业预警机制应该成为综合性的护航系统，以学生本人为主要沟通对象，从大学生的心理咨询、学业帮扶、就业指导等多方面开展工作，不能仅通过“发送学业预警告知函并联系家长”了事。高校老师，尤其是辅导员，更应关注日常学业管理，重视大学生的心理疏导和观念引导，避免一有问题就“找家长”，将校内问题抛至校外，把高校教育责任转嫁为家庭教育责任。

不可否认，在任何阶段，教育都不是家庭或学校一方的事。孩子“上大学”并不意味着家长可以高枕无忧，大学教育的开始不代表家庭教育的退场。无论何时，家长都不应忽视与孩子的交流沟通，而应在平时适当询问孩子在大学校内的情况，及时善意提醒以期尽快改观；在发现问题时，平和地与孩子交流。如果学生收到“学业预警”告知函后，宁愿支付较高费用，也要找人扮演家长以应付学校，这表明亲子之间的交流沟通也存在一定问题。

回到假家长“角色扮演”的闹剧，不论是由于预警制度的缺陷，还是代际沟通的疏失，“花钱请人演爸妈”都是不可取的。于学生而言，这种做法不是“自救”，而是“逃避”。这不仅会让学生花费大量钱财、丧失诚信，还会使其在错误的道路上越走越远。于市场而言，“家庭演员”产业处于灰色地带，存在市场乱象，一旦参与其中，学生的财产安全就难以得到保障。此外，“家庭演员”在工作过程中为了更好地完成角色扮演任务，会接触到雇主及其家人的大量隐私信息，可能对学生的隐私安全产生威胁。总的来说，这种方式看似能解燃眉之急，实则孕育更大危机。

面对“学业预警”，各方需共同发力：学校应优化学业预警制度，以学生为本，轻预警、重帮扶；家长应增进代际交流，加强家庭教育；有关部门应整治市场乱象，敦促产业整改……然而，化解“学业预警”问题，关键在于学生自身。假家长的“角色扮演”或许能欺骗父母、欺骗学校、欺骗自己，却不能解决学业中的真问题，反而背离接受教育的初心。

当预警声响起，学生能做的，是适时调整心态、积极面对，寻找破局方法、迈出前进步伐，从而冲破“学业预警”的桎梏，走出“人生如戏，全靠演技”的困境。

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