□陈慧桐 张婧萱（长沙理工大学）

近日，广西百色某小学要求家长参与“护学岗”执勤，却出现家长抱着婴儿站岗的场景。5月15日，百色市右江区教育局迅速回应，责成学校整改，确保类似事件不再发生。（5月16日 齐鲁晚报）

这一事件折射出当前家校合作中普遍存在的形式主义顽疾——学校简单摊派任务，却忽视实际可操作性。近年来，从批改作业到执勤站岗，学校将本属教育专业范畴的职责转嫁给家长的情况屡见不鲜。这种“责任转嫁”式的家校合作，既违背教育规律，又加重家长负担。更值得警惕的是，一些学校将自愿参与偷换为变相强制，用集体名义绑架个体选择。

要根治这一问题，必须厘清家校权责边界。教育部门应当出台细则，明确禁止学校将教学管理职责转嫁给家长。学校则应建立科学的家长参与机制，通过志愿报名、弹性排班等方式，真正尊重家长意愿。

家校合作的本意是形成教育合力，而非制造对立。这起事件不该止于个案整改，而应成为推动家校合作规范化的契机。只有当学校摒弃简单粗暴的管理思维，同家长通力合作，才能构建健康可持续的家校关系。

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