昨日，在河南省第四届学校阳光体育推进会上，金水区“一校一品”的阳光大课间让参会者津津乐道，教育部体卫艺司司长王登峰对此给予高度评价。王登峰说，下一步，全国计划建两万所足球特色学校。按照金水区的模式，学校保证每天一节足球课……积极组织校级的比赛、联赛，组织各个中小学及高等院校联赛。（11月12日《郑州晚报》）
　　
　　事实上，关于推进足球进校园的工作，前期已经做了不少。今年8月份，教育部部长袁贵仁就曾公开表示，将重点推进校园足球，计划用三年时间把校园足球定点学校数量增加3倍，由目前的5000余所扩展到两万所。前不久，国务院还出台了具体文件，要大力推广校园足球，所以，王司长的表态在前期就已经有信号了。
　　
　　面对中国足球薄弱的现状，不少声音也都表示要把足球进校园，期冀能够从娃娃抓起，从而提高中国足球的水平，为国家争光。然而，具体到每次校园足球政策出台的时候，却不能消减人们对其功利化的隐忧，因为校园足球的功能定位仅仅是增强学生的体质，其是纯粹的，它不同于社会足球的竞技性质，必须要将其与社会足球区别开来。
　　
　　揆诸现实，这样的担忧并非没有根据。众所周知，当下教育行政化和功利化倾向严重乃是一个不争的事实，教育往往成为地方官员政绩考核的一项重要指标。足球进校园，其本意应该是让学生强身健体的，可个人体质的增强却是一个长期的隐形的过程，不可能一蹴而就，而竞技体育往往能够起到立竿见影的效果，即把学生的比赛成绩作为政绩考核的一项重要指标，比其学生整体上身体素质提高往往效果明显得多。
　　
　　经济学上的理性人假说，就是要以最小的成本投入获得最大的回报，从足球进校园的成本来看，其会被异化为竞技体育同样符合一个理性人的决策。据有关资料显示，之前5000余所的定点校园足球学校仅有经费5600万元，这样的经费支撑已然像是在“撒胡椒面”，收效甚微，而现在要扩展到两万所，保守估计，这将会带来每年至少两万亿元的资金缺口，试问这笔钱多哪里来？
　　
　　显然，在社会力量参与有限的情况下，校园足球扩展目标的实现都是一个很大的问题，而具体到校园足球的教学当中，场地维护、教练聘请、器材购置和更新……后期还需要大量的经费去维持，如此一来，又怎能保证学生能够通过校园足球来提高身体素质？我看其效果如何真还有待观察。在此语境下，学生整体上的身体素质不能靠有限的校园足球经费来提升，那么选择搞竞技体育，把有限的资金去聘请高水平的教练，然后去参加比赛拿奖牌为政绩加分，而各级学校举办的比赛、联赛正好为其提供了一个不错的平台。
　　
　　在发达国家基本上就不会有类似的担忧，因为人家有社会力量的广泛参与。这里的参与不仅是提供资金来促进校园体育运动的发展，而且是通过社会上的专业协会主导等方式，促进体育从竞技走向普及，最终达到鼓励学生进行体育锻炼的目的。理性来看，这种模式显然可以打破当下中国教育行政化的弊端，就很值得我们借鉴。
　　
　　文/张松超

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