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教育公平是社会公平的基石，实施义务教育均衡发展，保障每一个孩子享受到公平的教育，是当前教育形势的根本要求，也是各级教育主管部门需要着力突破的重点。义务教育均衡发展，不仅体现在学校之间的教育均衡，更体现在学校内部之间的公平。均衡编班，努力实现学校内部的均衡与公平，至关重要。
然而，在追求社会公平，推进义务教育均衡发展的大背景下，云南昆明的这所学校却无视教育法规政策，无视教育主管部门的文件要求，贸然实施“拼爹式”分班，不能不说是严重地破坏教育公平的行为。
显然而见，学校按照学历分班，有其鲜明的意图，一般而言，学历高的家长，对孩子教育的重视程度高，家庭教育较为良好，这部分生源相对素质较高，而学校再配备优秀的师资，辅以专门的教学与指导，教学成绩与质量势必能够远远超过其他班级学生。其实质，也就变相分“好班”“差班”，或者“重点班”与“非重点班”。
再者，学校按照家长学历分班，也有其潜在的利益追逐。高学历的家长，大多在当地拥有体面的职业，掌握着一定的社会资源，学校在学生的分班上有所倾斜与照顾，从某种程度上也是为了自身的发展着想，可以获得更多的社会支持，为学校带来一定的社会收益。更有甚至，因为分班本身存在的差异性，也趋使一部分家长为了进“好班”而花钱送礼的行为，从而，为学校管理者以及教师谋取一定的经济利益。
从教育的角度上讲，按家长学历分班，带有明显的歧视心理，充满着陈旧落后的“等级教育观念”，这无疑将学生分成三六九等，而其分类的条件与标准却并不因为学生个人的表现，而是跟学生个人努力毫不搭界的“家庭成分”。这在某种程度上告诉学生，个人的努力并不重要，关键是要有先天的优越条件，生长在良好的家庭环境，拥有一对好父母。这样的观念一旦根植于学生的内心，势必会产生消极的学习情绪，甚至会对自身的价值观、社会观产生诸多负面的影响。
伟大教育家孔子几千年就提出“有教无类”的教育思想，学校是教书育人的圣地，让每一个孩子充分享受到教育的公平，给予每一个孩子同等的教育，不仅折射教育者博大的情怀，更是教育者必须秉承的良心。分班问题不是小事，关系到教育者的良知，更关系到教育的公平。因而，“拼爹式”分班，不能不说让教育蒙了羞！
文/梁好
来源：红网
作者：梁好
编辑：叶鹏
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