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除了北京，很多地方都将高考改革的目标对准了英语，“英语”一时成为了众矢之的。取消听力，降低英语所占分值，弱化英语在高考中的影响，这似乎是一种理性，也符合公众“英语难学”、“学英语没用”的心理期待。但在笔者看来，高考改革的问题绝非拿英语开刀这么简单。
过去讲，学好数理化，走遍天下也不怕。现在一讲就是“语数外”，语文、数学和外语三门学科究竟是该并驾齐驱还是有所侧重，这个问题的确值得思考。从多年的高考实践来看，真正难学的其实不是外语，而是我们的语文。不可否认，很多人对英语学习感到头痛。但谁都知道英语只要单词量够，语法掌握得准，考出高分问题不大。数学也是如此，条条框框都在那里摆着，对和错一目了然。而语文则不同，很多题目的设计本身就存在歧义，考生的答案也是模棱两可。一个有意思的现象是，很多被选作阅读理解的文章，就连作者本人都答不出来考试的正确答案。而作文更是如此，尽管有一个评分标准，但打分的自由度太高，人为因素的影响太大。
降低英语分数，提高语文分数，这似乎是对母语的一种尊重，也符合时下弘扬传统文化，增强民族自信的一种情绪。但我觉得高考都拿英语开刀也不对，而且英语已经作为一门高考科目，考了这么多年。以北京的方案为例，一年考两次英语看似减轻了高考学生的负担，可高一的时候英语考到了100分，以后就可以不学英语了，这无疑会干扰正常的教学计划，同时无形之中让英语早教或英语补课的问题更加突出。换而言之，如果对语文有类似的规定，那学生同样会去参加语文的补课班。
高考科目的改革其实只是高考改革的一个方面。从过去的全科考试到3+2，再到3+X，还有后来的大综合小综合，回过头来看，真的为学生减负了吗？真的提高学生的整体素质了吗？我所看到的是，理科生物理、化学、地理都没学好，文科生的历史、政治学得也是一瓶子不满半瓶子晃荡。
英语不是高考难考的替罪羊，高考改革的最大问题不是考什么，而是怎么考？目前的高考不同的地方各自为政，自己靠自己，自己决定怎么录取，这才是最大的问题。英语的分值高低，这都是小问题。
文/徐刚
来源：红网
作者：徐刚
编辑：叶鹏
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