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根据深圳中考的相关规定，学生只要是思想品德课考试不合格，哪怕中考成绩再出类拔萃，同样可以被高中学校残酷的拒之门外，不予录取。这样的中考规定，有部分是对学生思想品德教育的矫枉过正，有部分则是对学生受教育权的非法蛮横侵犯。
思想品德课，在很多学校都是副科，其重要性与语文课、数学课、英语课等主要科目相距甚远。应该说，深圳市出台这项规定，是为了让教师、学生在思想上更加重视思想品德课，是为了加强未成年人思想品德教育，这样的初衷是好的。只是思想品德课不合格就不能读高中，却有待商榷。
一般而言，思想品德课指的是理论考试。可我们知道，思想品德课的考试内容大都可以通过死记硬背过关。一个学生的思想品德课成绩好，只代表他的记忆力强，这与他思想品德的实际表现并没有多少必然联系。理论成绩与实际表现之间无法直接挂钩，理论成绩好的，实际的思想品德素养表现并不一定好。懂得再多的理论知识只是一方面，更重要的是在实际表现上下功夫、做文章。实际表现的真刀真枪，比理论成绩的纸上谈兵重要好多倍。当然，思想品德课的考核也可以加入实际表现的内容，但这个份额具体多大、这个份额如何考核，都有很大的人为因素在里面，可操作性、可执行性不是很强。
能不能读高中，这是公民的受教育权。教育应该一视同仁，不应该粗暴地拒绝思想道德品行素养差的学生。而且，教育的目的就是育人，就是要惩前毖后、治病救人。一个孩子思想品德素养不好，教育工作者应该望闻问切，寻找这个孩子思想道德品行素养不好的病根，并为其开出相应的药方，让学生照方抓药，这样才能达到挽救一个人的目的。未成年人的可塑造性强，若能提前打好预防针、防微杜渐、防患未然，就能挽救一个即将失足的学生，让其走上人生的正道而非人生的歧途。教育工作者应该及时地掌握每个学生的思想动态，对思想、心理有起伏的学生应及时找他谈心，让他消除思想障碍、心理障碍，健康、快乐地成长。
陶行知说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育的一个重要目的就是要培养学生成“人”，就是要培养学生优良的思想品德素养。简单地一刀切，让思想品德课不合格的学生不能进入高中，这是推卸教育工作者的责任。须知，多建一所学校，就少建一所监狱。如果简单将其拒之门外，他流落到社会上，有很大可能会怀恨在心抑或自暴自弃，一旦犯事儿，就真的是后悔晚矣了。
重视未成年人思想品德教育没错，但不能简单地与学生的受教育权挂钩。
文/李兆清
来源：红网
作者：李兆清
编辑：司马清
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