近日，多地密集出台高考改革方案，有不少省市拿英语开刀。比如，北京的新方案规定，2016年起高考语文从150分上调到180分，英语从150分下调到100分。不幸的是，数学躺着中枪，网友们“让数学滚出高考”的呼声颇高。（10月28日新华网）
　　
　　就在2011年，华中科技大学新闻学院一本科生给校长“根叔”写信，呼吁取消文科生数学课程，一时间网络上兴起了关于“文科生要不要学数学”的大讨论。想来这个学生说的也是，写新闻稿件基本上用不上数学，还占用大量时间，干脆取消得了。
　　
　　用不上就取消，这看似合理，却是一种简单而又直接的逻辑，如今，这种逻辑又渗透到高考改革当中。在公众的呼吁下，部分省市英语分数有所下调，可是更为极端的声音却出现了——直接让数学滚出高考。原因很简单，无非是现实生活中基本上用不上，更有网友直言：又不用函数去买菜。
　　
　　其实说白了，用不上就不学，这是一种典型的功利化思维。数学作为理科的基础学科，乃是属于通识教育的内容，其锻炼的是学生的逻辑思维及分析解决问题的能力。同样，在科学界，往往会因为一个数学问题的突破带来整个科学的变革，回顾科学发展史即可佐证这一观点。
　　
　　当然，说学习数学在生活中没有用处就不学习，这一观点本身就值得推敲。其一，我们常说书到用时方恨少，没用之前或许不知道其有用，但若真到用的时候发现自己没学好岂不是悔之莫及？所以，学习知识绝不可抱着一个功利化的心态；其二，有人认为数学在实际生活中没有用处，一种情况是其生活当中确实是很少接触数学；还有一种情况是接触到了他们也没有发现，甚至是发现了却不想用数学的思维去解决，若如此就得出数学无用处的结论岂不是过于武断？
　　
　　毋庸置疑，在信息传递高速化的时代，人们接受的信息是多种多样的，从海量的信息中去分析问题，毫无疑问是离不开数学的。例如：乘公交车需要计算间距；中奖需要计算概率；剪纸也需要最优化解决……这些看似简单平常的问题与数学都是分不开的。
　　
　　所以，关于数学的重要性无需做过多赘述。回到“让数学滚出高考”的这一呼声，笔者认为，持这一观点的网友很大一部分对数学是怀着一种厌恶的心态，于是接着高考英语改革的“东风”开始呼吁高考取消数学，这一心态可以理解，但绝不可行。
　　
　　不过我们也应该看到，现今的数学考试确实是存在着难度过大、题目生僻、与实际生活内容脱节等问题，在下一步的高考数学改革中也应该作为一个重点来抓，但是不能从一个极端走向另一个极端，就此取消高考数学，最终因噎废食，得不偿失。
　　
　　其实，不管是学习什么学科，都不能怀着一种功利化的心态。不用是否还要学，这也是要不要进行文理分科的纠结所在。所以，让数学滚出高考仍旧是一种功利化的表达，真的是不可取，要不得。

文/江潮