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如果不是前天下午6点过的那一跳，10岁的军军昨天下午4点半下课后，还会继续参加射箭队的训练，然后步行10分钟回到紧邻学校的家。看到这里，可能我们每一个人都会泪眼朦胧。
有些道理浅显地同“窗户上的纸”，可道理越浅显往往越容易被大家忽略。注意方式方法，可能在我们的语言运用中出现频率很高，但轮到自己“注意方式方法”的时候就容易患“健忘症”。
惩罚孩子，惩罚不是目的，最重要的是帮助他纠正陋习，改正缺点和错误，懂得正确的行事准则。要想惩罚孩子的措施可行有效，那也一定基于方式方法正确这一前提。如果方法简单，方式粗暴，只会适得其反。具体到成都某小学班主任老师对小军作出的这次惩罚，假如方式方法无问题，又何至于将孩子逼得“我做不到”而跳楼？
教育孩子，注意方式，恐怕首先得考虑孩子的承受力，孩子一听到“写1000字的检讨，罚站1小时”两个惩罚选择马上就哭，边哭边问写不出来千字检讨咋办，这能说此惩罚孩子身心皆可承受？教育孩子，得注意方法，得心平气和，以理服人，得让孩子心甘情愿，心服口服。假如老师看到孩子为“写1000字的检讨，罚站1小时”而哭，把惩罚的方式改一改，再讲究点方法，也许悲剧就不会上演。
教育孩子，不是说老师想怎样处罚就怎样处罚，要给孩子商量余地，要倾听孩子心声，有时老师退一步，效果则会更好。退一步，这恰恰也是方法。假如老师总是高高在上，摆着架子，孩子要么忍气吞声，要么抵触反抗，甚至逼孩子走上极端。
“惩罚孩子注意方式方法”，对老师来说，这句话不仅要一千遍一万遍地说，还要一千遍一万遍地落实，记于心见于行。
文/李强
来源：红网
作者：李强
编辑：艾伦
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