不在大学恋爱，就在大学变态。不论哪个时代，爱情都是青葱学子最憧憬的校园“必修课”。但是，当大学真的开设了“恋爱课”却引来争议无数。据《中国青年报》报道，2015新学年首周，天津大学学生拿到手的选课手册上，赫然列着一门《恋爱学理论与实践》的课程。开课单位是校团委，两个学分，累计32个学时，授课以学生共同参与的课堂讨论为主，因为实践性强，对“学以致用，交到好对象”者可酌情给满分。
　　
　　对此，有学生网上表示“醉了”，有已毕业的校友感慨“我上学的时候怎么没赶上好时候”。而为数不少的反对者则认为，“爱情是自然而然的事情，根本不用教”，或者，斥其为“不务正业”，是哗众取宠的“奇葩课程”。小小一门“恋爱课”，居然“激起千层浪”。众说纷纭之中，我们既不能人云亦云，盲目追捧，更不能不辨是非，一棍子打死。毕竟，大学开设“恋爱课”尚属新鲜事物，理性判断、宽容对待才是正道。
　　
　　这几年，大学校园里的爱情早成为一种常态。毕竟，男大当婚，女大当嫁，大学生恋爱既是人际交往的需要，也是生理与心理的需要，是少年迈向成人的必经阶段。只是，校园恋爱故事多了，恋爱悲剧也层出不穷。每年由恋爱不当引发的大学生随胎、坠楼、伤害他人等事件不断见诸媒体。这一方面是由于大学生恋爱知识和方法欠缺，价值观和世界观又不成熟，容易引发情感危机，走向极端；另一方面，也在于恋爱教育的缺失，多数大学都没有开设相关课程。大学生不能从课堂和老师那里得到关于爱情知识与情感理念的正面引导，就只能从网络或来源不明的书刊杂志上寻找出路，容易被误导。在大学生中出现恋爱动机不纯、婚前性行为盲目、失恋后情绪化严重等问题也就在所难免了。
　　
　　由此可见，恋爱虽然由两性吸引自然而生。但是，作为一种社会交往活动，却需要起码的知识和技巧。从实际情况来看，大学生中的许多人也是迫切需要一门“恋爱课”来弥补自己人生中的“短板”的。特别是那些性格内向，“情商”较低的同学，如果大学就“缺课”，离开校园后会更容易为爱所累、为情所困。这一点，从这几年大城市持续走高的离婚率、不断壮大的单身队伍就可见一斑。
　　
　　大学教育不仅要“教书”，更要“育人”，要培养大学生的健全的人格。这当然包括端正的爱情观，以及与异性相知、相恋并最终组建家庭的能力。在此背景下，作为“传道授业解惑”之地的大学课堂，面向大学生传授“恋爱能力”，为感情问题“解惑”，引导大学生正确处理两性关系，不仅是再正常不过的事情，也是必须承担的职责。
　　
　　“学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。”这是前苏联教育家马卡连柯对“恋爱学”的概括。恋爱不仅是经营一份感情，更是培育一种为人的美德。“恋爱”教育开展的好坏，不仅事关学生个人的生活幸福，更与社会的和谐稳定息息相关。在这个意义上，我们不妨将大学开设“恋爱”课当做一种创新，以“兼容并包”态度，让“恋爱学”成为一门大学必修课程，让大学生不再为恋爱“缺课”。
　　
　　文/汪莹

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