杭州某小学四年级女生小语，上课时调皮抽走了前面男生的凳子，郑老师让她写检讨，小语很害怕，也很为难，她以前没写过。郑老师说可以用童话的方式来写，于是小语写出了一篇题为《我是一张转转凳子》的“童话体”检讨书，郑老师觉得她写得非常棒，帮她发上了公众号，走红网络。

　　初看到报道时，我的反应和网友们一样，都是觉得“好可爱啊”，直到发现报道中的一个细节，小语“语文能力比较弱”，不禁有些惊讶。毕竟，能把检讨书写成童话的孩子，给人的第一印象是应该有一定文字功底，没想到并非如此；而郑老师正是因为考虑到小语不擅长语文，才提议换个角度的。

　　回想求学时期，我和小伙伴们擅长和不擅长的科目，多数在小学、最迟初中时期就有征兆了：理科好的，从小擅长理科；文科好的，从小擅长文科；偏科的，从小偏科。现在想来，这种“从小看到老”的能力定势，是自然的吗？我们体内会不会蛰伏着某些力量，原本可以畅游某些领域，只是因为没机会发现，自以为不擅长，以至于一辈子与它们失之交臂？语文不好的小语，假如没遇见郑老师，会发现自己也能写出很棒的童话吗？虽然她将来未必成为作家，但至少，这件事说明小语的语文能力也没有多“弱”。

　　对小语来说，“语文能力比较弱”的标签似乎是个误会；对更多的人来说，是否也曾主动或被动地贴上一些可疑的标签呢？比如有人说看不进去书，听见“名著”俩字就害怕，网络小说倒是追得废寝忘食，问题可能出在他接触的第一部名著身上；还有人因为自己很少从中获得成就感，就不能理解他人对学习、工作的热情。一个标签的诞生往往并不复杂，几次相遇、几个人的说法、几次考试的分数而已，贴上标签之后的影响却可能伴随一生。

　　标签即是局限，当一个标签通过心理暗示让一个人相信了自己的局限，从而不再试着跳出局限的框架，相信自己不喜欢名著的人不再试着读名著，相信学习和工作没有乐趣的人不再试着从中寻找乐趣，相信自己“语文能力比较弱”的人不再往文学上“浪费时间”，最后，是标签贴对了，还是标签掐断了其他可能性呢？最近网上有句很火的话，叫“贫穷限制了想象力”，各种标签也是很能限制想象力的，所以别轻易给自己贴标签，对孩子们而言，更要慎重。

　　美国人肖恩·阿肯建立了“一周工作组织”，帮助人们频繁地更换工作来寻找真正应该投身的事业，我们或许不必通过一周换一行来发掘自己的能力和热情，但不妨借鉴他的观点：我们不一定真的了解自己的能力和热情，应该多多尝试，踏出熟悉的“舒适区”去挖掘潜力，认识真正的自己，才有机会体验更多、更真实的快乐。

　　现实中，我们身上难免都有一些标签，擅长什么，不擅长什么，也许就有一些是小时候别人贴给我们、又被我们渐渐接受的；踏出“舒适区”，意味着冲破标签和固有印象的束缚，尝试触碰一些别人说我们不擅长、我们自己也以为自己不擅长的事物，说不定能发现一个新天地，谁知道呢？

　　文/吴云青