近日，一段视频在网上引起热议。视频中显示，在一公交车上，一小孩顽皮好动，用脚踢对面位子上男子的手，来回有三次，带有一丝故意挑衅的意味。没想到男子愤怒暴起，一把拎起男孩将其重摔在地上，还用脚踩踏。该起事件引起较大的社会影响，网络上出现了海量评论。

　　孩子的无故招惹显然不是对其进行暴打的理由。过肩摔、用脚踩头部，与其说该男子是被激怒，不如说是趁此主动宣泄情绪，目前该名男子已被处以治安拘留 15 日并罚款的处罚。但网上出现不少对这样的暴力行为大声叫好的声音，值得我们深思。当然，很多人叫好只意味一种情绪倾向，并不等同自身真的会那样做，这从侧面说明大家意识到该男子行为的违法性。同时，也折射出社会关于熊孩子的“小情绪”。

　　近几年，“熊孩子”频频成为舆论场的热点话题。新闻中的孩子张牙舞爪大声嚷嚷、没有一点礼数，有的在商场里按下电梯紧急制动按钮、有的在公共场合尖叫打闹 …… 道德管不了，法律治不了，社会已然对“熊孩子”形成一定的怨气。正是在此情形下，该男子的暴力行为才会引来舆论一片理解甚至支持之声。

　　每次遇到类似的事例，总有一句话会被广泛引用：家长不教育孩子，在社会上总有人会替你狠狠教育他。问题是，暴力对待能称得上是教育吗？对于“熊孩子”而言，暴力真的可以让他们意识到错误吗？这种所谓的社会教育本质上是弱肉强食的“丛林法则”的一个表征。鼓吹暴力，以一种错误来纠正另一种错误，如果任由这样的教育逻辑大行其道，最终每一个人都将被伤及。

　　孩子是父母的一面镜子。有人说，每一位“熊孩子”的背后，都站着一位“熊家长”。这句话或许刻薄，但不容忽视的是，父母教育的缺失，是“熊孩子”养成的重要原因。每个人实则都是从“熊孩子”成长过来的，关键在于家长能否教育得当，将孩子的“熊”朝探索、创新等积极方面转化，而非任其放纵乃至成为社会“公害”。生活中面对孩子影响公共秩序、侵犯他人权利的举止，我们常常能够看到一些家长非但没能阻止，反而以“别跟孩子一般见识”的借口予以纵容，让人十分气愤却又无可奈何。

　　从这个意义上讲，人们对“熊孩子”的抱怨，更是对背后其家长“熊”的一种展示。在整个过程中，受害的是“熊孩子”，无辜的也是“熊孩子”。

　　随着时代的发展，公共意识正越加被人重视。日常生活中，我们时刻需要回答：在公共场所，自己的行为是否对他人产生了负面影响？这是每一个人均应心存的戒律。依此观照，在行为后果承担的意识面前，孩子和大人或有年龄之分；但在公共意识面前，不该有这样的区分。如何培养公共意识、将自己家的“熊孩子”培育成别人家的好孩子，家长的作用至关重要。教育无他，唯爱与榜样而已。

　　换个角度看，大家对“熊孩子”会生气并不是一件坏事。 “会生气”是公共意识的觉醒，比如面对孩子在公共场所的吵闹，“生气”是维护个人权利的一种态度表达。不过，表达要有尺度，暴力显然是最无效也最无能的一种方式。任何时候，“以毒攻毒”除了宣泄情绪之外，对解决问题、弥合分歧没有任何裨益，反而推动事情朝更坏的方向发展。比如身体伤害容易愈合，心理创伤难以平复，谁也不知道那名男子的暴力行为会给孩子心理带来怎样的伤害？纵有千般解释，该男子必须受到道德谴责和法律严惩。

　　“熊孩子”是不是一个社会问题？显然是。但是，以打着维护规则的名义暴力应对，非但对这个问题的解决以及社会规则的维护起到了负作用，社会舆论因此也愈发撕裂：因为坚信“熊孩子”的错误，就忽视另一方的严重过错，甚至为另一方的严重过错叫好。逢“熊孩子”必为暴力相加者叫好，这实在不是一个理性社会应有的声音。

　　文／温琼