近日网上有消息称，上海小学语文课本认定“外公外婆”是方言，一律改成“姥爷姥姥”。该消息显示，上海小学二年级第二学期(试用本)第24课《打碗碗花》中，原文的“外婆”全部被改成“姥姥”。另有报道援引此前上海市教委对某问题的回应，称“姥姥”是普通话语词汇，而“外婆、外公”属于方言。

　　因为“外公外婆”是方言，所以语文课本一律改成“姥爷姥姥”。上海有关方面的用意不难理解，普通话是通用语言，作为教材理所当然得用普通话，“姥爷姥姥”上位有十足的依据。

　　“外婆”和“姥姥”闹起了纠纷，“姥姥”大获全胜，“外婆”能服吗？

　　从其宣称的理由来看，所谓“外婆”是方言、“姥姥”是普通话语词汇的理由似乎并不充足。何况，即使是如上海有关方面所说的那样，难道就可以“一律”改成“姥姥”吗？须知，任何语言词汇的使用都是一定的语境下发生的。《打碗碗花》是一篇散文作品，记述的是作者童年生活，称呼“外婆”还是称呼“姥姥”都要依据当地的生活习惯和作者的情感需求，随意更换称呼显然会破坏文章原有的状态，很大程度上是对作者情感表达的不尊重。况且，“一律改成”这个四个字显得很是专断，不是一篇文章要改，而是教材中所有相同称呼都要改，这已经不是不考虑语境的问题，更像是无知和无畏式的蛮干。

　　表面上看，这似乎是涉及到普通话与方言之争，其实不然，语言的统一性和多样性都是同时存在的。全国通用普通话，并不意味着就该拒绝方言，方言仍然有其存在的土壤。何况，语言本身也是变化的，一些方言词汇进入普通话，被公众接受也是常态。具体来说，即使“外婆”是方言，广大学生就不能接受？多了解一个称呼，恰恰是对文化多样性的尊重，有利于增进学生对地域文化丰富性、多样性的认知。

　　中国地域文化丰富多样，单一个“姥姥”的称呼不知道有多少种，但能够进入书面语言的或者教材的，或许就那么几个，而“外婆”就是其中一个。那首脍炙人口的歌曲《外婆家的澎湖湾》，流传已久狼外婆的故事等事例，说明“外婆”已经被广泛接受。此时，再把“外婆”更换为“姥姥”不但显得多余，更是颟顸之举。

　　“外婆”和“姥姥”并无对立，更无矛盾，非要让它们之间起个纠纷，分个上下，此种做法是没事找事之举。

　　文/杜建锋