近期，一条关于拆除学生自装空调的方案引来了广泛的争议。长沙一高校发布了一条通知，声称为学生安装新空调，将在寒假期间对学生私自安装的空调进行拆除，同时还附加了一份“回购方案”称，学生可将被拆空调回购给学校，价格最高500元。（1月10日 人民日报客户端）

　　又是一场高校和学生的“闹剧”上演，打着为学生考虑的旗号，说拆就拆！可这样的强制方案真正地考虑到学生的感受了吗？该校不少学生纷纷表示不满和抗议：从2014年就开始承诺给学生宿舍装空调，每年的新生大会都会强调一遍，然而学校并没有兑现。在这期间，有的学生自己花钱装空调，学校也没有制止，反而在准备拆除的时候称这是违规的行为。更何况，有些2000多块的空调，用了半年，现在却说用500块钱回收，未免让学生们觉得不公平。究其原因，还是该高校的管理不人性化。

　　即便是为了学生安全考虑，先改造电力线路、拆除空调之后再统一安装空调，也不能不听取学生们的意见和反对，强制实施方案。显然，这样的结果只会加剧高校和学生的冲突，更加不利于方案的实施。就算是高校采取措施加强舆情的监管，也不会消除学生内心的抱怨。

　　然而，诸如此类来自高校的“高招”并不少。自1月6日起，河南鹤壁职业技术学院规定，为了加强学生学习效率，学生没课也不能回宿舍，结果导致有些学生翻墙回到了宿舍；有些高校强制学生下载APP，声称这是与学分挂钩，实则是侵犯了学生的合法权益；还有不少高校强制更改微博名称、强制课堂禁止带手机、强制晨读、强制跑步、强制当志愿者、强制清理自行车等现象，网络上的声讨一片。让人不禁想感叹：高校的“强制”能不能少一点？由此可以看出，高校在制订方案的过程中存在着不少忽视学生的主体性因素的现象。美其名曰地为学生着想，实则一味地从学校管理的角度出发，滥用学校的公权力，给学生下任务。这并不是高校应该有的态度和做法。

　　高校的管理更应充分调动学生主观能动性的发挥，在制定一项方案之前，应充分听取学生的建议，可以采取网络问卷的方式来征集学生意见，合理采纳充分考虑之后再实行管理。大学生已经是成年人，虽然心智发展还不太成熟，但是也有自己的思考和判断能力。高校在处理关乎学生切身利益的问题，不能草率地将大学生在课堂上的受教育的地位，延伸为课堂外的受管制的地位。

　　文/汪文林