怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题。近日，杭州一所学校的数学组，花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学。据该校数学教研组长吴隽介绍，这本作业本是老师根据学校学生的学习特点，专门为他们“私人定制”的。（9月15日《钱江晚报》）

老师给学生“私人定制”作业本，这一做法值得点赞。

“私人定制”作业本，体现了质量至上的编写原则。学校之前使用的是教材配套的作业本，虽然内容和教材匹配，但不适合学校的具体学情，因为这套作业本是依据中等水平学生的学习情况编写的，题型较单一，难度偏简单，难免会出现学得差的“吃不了”、学得好的“吃不饱”现象，导致许多学生要提升自己，除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册，这就大大增加了家长的经济负担和学生的学习负担。“私人定制”作业本通过统筹调控不同年级作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，既实现了减负又提高了质量。

“私人定制”作业本，体现了兴趣至上的学习原则。兴趣是最好的老师，“私人定制”作业本贴近学生生活，力求让孩子在做作业的过程中发现数学的趣味。比如，在统计的相关作业中，编写者用奥运会颁发奖牌为背景，让学生绘图统计各国奖牌数，并通过往年的数据，猜想下一届的情况，通过数据了解数据背后的含义，在数据中培养孩子的分析能力，帮助他们去接触这个社会，了解这个世界；有老师以打车和拼车为背景，让学生计算最优方案；还有老师以时下最流行的小游戏为背景，将支付宝蚂蚁森林收取能量融入题目，提升学生的做题兴趣。

“私人定制”作业本，体现了效果至上的教学原则。该校数学老师根据学生学习情况“定制”作业，先定下教学目标和教学重点、难点，再选择合适的题目。而时下许多学校组织教师编写作业本，大多数则是打着“私人定制”的旗号，复制、粘贴现有的各种习题集上现成的题目，拼凑成所谓的校本作业本，这种粗制滥造的作业本，没有任何特色可言。而杭州某小学数学老师在选题时，为了让题目更加新颖、有趣并切合学生的生活实际，老师们参考了大量试题和资料。有位顾老师在这个暑假里刷完了三四套教辅资料，所有的题目都是他货比三家后挑选出来的。作业本里的所有题目他都做过一遍，有时还会吸取各类题目的特点，自创新题。不少老师在编题时还融入了他们自己在实际教学中发现的易错点，让作业本更有针对性。

笔者以为，必须给这套浸透老师们辛勤汗水的“私人定制”作业本点个赞，期待其他学科老师也积极行动起来，从学科特点和具体学情出发，自己动手，群策群力，为学生“私人定制”各科作业本。

文/维扬书生