文/张隐曜

河南焦作第十七中学教师姚燕燕，举报学校职称评选不公平一事，近日波澜再起。校方发布通报称，经学校领导班子研究，免去姚燕燕班主任职务，责令其删除不实言论，写出深刻检查。另外，学校党总支向区教育局党组提请《关于姚燕燕同志处分的建议》，责令姚燕燕停课配合调查。（3月31日 千龙网）

关于为何处理处分姚燕燕，通报中进行了较为详细说明，比如开篇就提到，姚燕燕因职称推荐一事，在网上发布多条不实视频；因调查反馈一事，将区教育局起诉至法院；又因网络发帖一事，起诉区公安局。校方称，她的行为“不仅引起大量网络舆论，也牵涉了个人工作精力，严重影响了正常教学，所带班级成绩下滑明显，学生的心理和价值观也受到不同程度的影响，家长意见很大”。

诚然，个人的精力是有限的，姚燕燕若因举报、起诉事宜影响教学，校方免去其班主任职务也无可厚非。但是，称姚燕燕“发布不实视频”，说其一系列行为“影响”学生价值观，这部分说辞恐怕难以让人认同。

首先，“不实视频”一说尚无定论。尽管对于姚燕燕的举报，涉事地教育局曾发布调查通报称，“评审程序公开、透明，未发现评审过程中有违纪违规行为”，但要看到，教育局与学校有着密切直接的利益关联，这次调查因而不乏“老子查儿子”的嫌疑，结果自然也就欠缺充足公信力。

事实上，姚燕燕也不认可调查结果，并因此起诉了当地教育局，此事目前已进入司法阶段。举报视频是否失实，孰是孰非、真相何在，显然有待司法调查和裁定。换言之，当此时，即便是教育局的调查结果，在未经司法部门“检验”之前，谁也不能断定即为真相，称姚燕燕“发布不实视频”为时尚早。

据媒体报道，3月31日上午，姚燕燕起诉山阳区教育局行政不作为一案开庭审理。在法院尚未作出判决之前，校方即依据“被告”的调查结果，称姚燕燕发布“不实视频”，对其进行处理处分，显然有不尊重司法权威、不信仰司法公正的嫌疑。

其次，无论是起诉教育局，还是起诉公安局，姚燕燕均在行使自己的权利，是在法律许可的范围内办事。一直以来，我们不是呼吁“依法维权”吗？姚燕燕虽不认可教育局的调查结果，但没有做出任何冲动过激的行为，而是拿起“法律武器”，走上“司法路径”。这种通过法律定纷止争的理性思维，恰恰是值得肯定和鼓励的。

当然，校方一开始就认定，教育局的调查即是权威，姚燕燕举报失实，她起诉教育局、起诉公安局，更或被视为浪费司法资源，纯属没事找事、死磕。但即便如此，姚燕燕仍是在“依法而行”，关键是，法院也受理了她的起诉，这说明，姚燕燕并非无来由地“滥诉”。

这场起于职称评定问题的纠纷，发生于校园之内，涉及教师、学校、教育局乃至局公安部门，牵扯到的是公平与正义的大议题。见证着这场近在咫尺的激烈博弈，学生不可避免地会受到“影响”。然而，若论带偏学生价值观，这口锅，姚燕燕恐怕背不动；倒是校方急匆匆挥鞭、胡乱扣帽子的“操作”，或许更让学生“印象深刻”吧。