□窦茗芊（华北电力大学）

在十三届全国人大五次会议上，全国人大代表、南京外国语学校国际处主任李鸿彬提出建议，对信息和科技领域的拔尖创新人才苗子，在其完成某学段学习任务后，应给予弹性升学政策，制定个性化、长远性的培养方案。这些建议给我国教育改革提供了新的尝试路径，但亟需法规来填补漏洞，以保障公平透明的教育环境。（3月9日 澎湃新闻）

对信息和科学技术有着浓厚兴趣和超常悟性的人才，应当给予个性化的重点培养。因为信息技术和自然科学不仅是我国科教兴国的战略要点，更是世界发展的大趋势。可以说，信息实力是一个现代化强国所必须具备甚至要领先世界的要点。因此，为增强我国的现代化实力以及争夺世界信息市场的话语权，相关领域的人才应当重点培养。

但是，弹性升学制度包括提前毕业，减少或减免升学考试环节，设置个性化、跨学段贯通式培育路径等方式，若没有详细的、确定的标准章程，很容易在实践中造成个体对于语文等基础通识课的疏漏。基础通识课，作为个人受教育生涯中的起点，其培养的是一个人的基本道德素质，是个人系统性生成世界观、人生观、价值观的起源，是搭建学习能力的地基，也是培养坚韧内心的关键，因此其重要程度不言而喻。作为常识，我们都知道，人要先学会走才能逐渐去练习跑、跳等技能，如果越过了行走直接学习跑步，那么迎来的只能是一次又一次的摔跤。在个人的学习生涯中也是如此，若没有修习完备的道德素质、辨识能力和持之以恒的决心，即使对某一技术领域表现出超乎常人的才能，在日后的学习过程中也可能会被遇到的挫折轻而易举地被击垮。那些享誉世界的科学家，并不是朝夕间就能推动世界发展的齿轮，而是在经年累积的失败中窥得成功的希望。因此，帮助拔尖人才苗子实现理想抱负的重要因素，除了在科学上的过人天赋，更重要的是坚定强大的心智。

此外，对于拔尖人才苗子的选拔和认定过程，若同样没有严谨细致的法律章程，就会留下一定的操作空间，形成规模效应更为强烈的“拔苗助长”。若入选拔尖人才苗子，从而受到中高考减免政策，这有可能会成为一条进入顶尖大学的捷径。因此有能力、有资源的父母，也许会为了这条捷径去逼迫孩子提前完成学业，甚至拿着父辈的研究成果去申请奖项。此时，寒门学子面临的教育资源不均现状就可能会变本加厉。

总而言之，为培养更多的信息科技领域内的优秀人才，一些个性化和弹性的培育方案是可行的，但应该是在具备成熟的选拔和培养章程下的可行。