□郭元鹏

记者对北京市西城区3所学校的45名学生进行了抽样调查。数据显示，每名学生花费的非学科类培训费用最少为5000元，一两万元属于平均水平。“近半年来各种涨价，美术课从300多元一节涨到400元一节；舞蹈半年课程涨价1500元；硬笔书法课现在是200多元一节。”北京市西城区居民常飞原本想让女儿对“琴棋书画”都有所涉猎，但因为培训费用越来越高，最终不得不放弃了“琴”和“棋”。（3月13日《南宁晚报》）

中国人民大学法学院教授刘俊海接受记者采访时说，“双减”压缩了学科类培训机构的生存空间，非学科类培训“趁机起势”，但不能任其野蛮生长，必须纳入法治轨道，强化监管。

说到底，“琴棋书画”培训市场之所以火爆，在于这样几个原因：其一，是实施了“双减”政策之后，孩子有了更多的时间，家长也想让孩子多些兴趣爱好，填补这个“双减空缺”；其二，是因为眼下的升学考试，不少地方增加了“琴棋书画”的内容，比如音乐必须达到多少分，美术必须达到多少分。以中考为例，不少地方给出的规定是不能“低于50分”。否则文化成绩再好都不能上重点高中，或者是降低了升入重点高中的概率；其三，“双减”之后，有关部门对于社会培训机构的课程进行了限制，学科类的约束越来越严格，培训机构只能另辟蹊径，大力推广“琴棋书画”的内容。

“双减”之后的“琴棋书画”热，原本应该是一件好事情，那就是让孩子们能够有时间做自己喜欢做的事情。可是，“琴棋书画”课程不该完全推给培训市场，如此一来会导致“双减”政策的效果打折扣。

一个方面是，不应该让“琴棋书画”变成“双减”之后的另一种“负担增加”。不少家长给孩子花费资金参与社会机构培训，不是为了让孩子更加轻松、培养孩子的兴趣爱好，而是为了“参加考试”、为了在中考中能够多增加一点分数的。因此，有必要反思“琴棋书画”的“应试教育”问题。“琴棋书画”培养的应该是兴趣爱好，应该是文化素养，而不能是“为了得分而学习”。

一个方面是，作为学校需要多些主动担当。“双减”之后，又有了“课后服务”，这个“课后服务”应该将“琴棋书画”的内容纳入其中，而不是将“课后服务”变成“另一种应试教育的课堂”。不能是“换个时间继续苦学”，表面上叫“课后服务”其实依然是“课堂教育”，这种做法有违“双减初心”。

莫把“琴棋书画”课程都推给培训市场，“琴棋书画”不该都是市场化操作，孩子的“琴棋书画”学校也该多些担当。