□赵笙汝（西京学院）

近日，浙江金华，12岁的潘家成牵着一名与家人走散的小男孩去当地派出所求助，直到小男孩的家人出现他才离开。（6月27日 央视新闻）

此事一经报道马上登上了微博热搜，网友纷纷表示了对小男孩的赞赏，小男孩也受到了来自学校和派出所的证书及表扬。

笔者想说的是，在当今社会，鼓励式教育多于打压式教育，会更有利于个人发展。

不得不承认的是，自古以来中国人所推崇的谦虚确实是非常优秀的一种品质。但这也造成了在压力重重的今天，一些父母只对孩子进行打压式教育，以为能让孩子的成绩更上一层楼，却不想一再的打压只是让孩子开始了自我怀疑，不但没能养成所谓谦虚的好品质，反而做任何事情都觉得“我不行”。

部分孩子甚至会把“我不行”的思想从学生阶段带到工作时期。然而事实上，工作中，打压式教育依然存在。这种恶性循环意味着，做任何事情前“我不行”的自我怀疑可能会伴随某个人的一生。

今时不同往日，今天的人们要面对的不只是某一方面的压力，在这样的大环境下人们的情绪常常不稳定。打压式教育需要有，但鼓励式教育更有用。哈佛大学最近一项研究发现，在面对压力和问题时，只有你觉得这种压力会威胁健康，才会对你的健康有不利影响。这说明意识上的我相信，往往会有巨大的效果。适当的鼓励和赞美会让人心情愉悦，让人更有自信。当个人能力不变时，面对同样的问题，相信自己一定可以成功的人往往可以发挥出更大的潜能。

在关于这条热搜的众多网友发言中，还有这样一条评论引起了笔者关注。这位网友表示自己小时候捡到了一位老人的钱，本想私吞，最后无奈归还了。第二天老人找到了网友学校校长述说此事，校长在大会上表扬了他。网友说，那一刻他深感惭愧。

可见鼓励式教育会让人对正确和错误有更深刻的认识。就如美国心理学家罗森塔尔发现的“人际期望效应”：教师对学生的殷切希望能戏剧性的收到预期效果。或许每个人心中都曾有过邪恶的想法，但最终大家都会选择被社会道德，被更多人鼓励认可的行为去做事。

笔者相信，因为帮走失儿童找家长这件事，被学校和派出所表扬了的潘家成，在12岁这一年一定可以确信，自己做了一件很正确的事。