□张立

近日，一小学老师批改作业时发现学生作文写“栓Q”，相关视频随后登上热搜，引发网友讨论。有人认为这件事很严肃，有人认为只要正确引导就好。（9月23日 《扬子晚报》）

因为观看抖音视频“栓Q”英语，小学生把此写进作文，让老师颇为惊讶，确实反映出网络语言对现实生活的影响。小学生“栓Q作文”的出现，只是语言运用的一个“梗”，是昙花一现还是冰山一角，值得关注，更需要引导。

随着网络影响的日益深入，不管是成年人网络语言的广泛使用，还是小学生“栓Q作文”的出现，其发生自是网络时代对现代人生活的一个深刻投影，有其必然性，但其正当性、正确性却应该深入剖析。比如2002年左右火热一时的火星文，大量年轻群体是其忠实拥趸，以一种网络次文化面貌出现。又比如，网络中广泛使用的表情包，虽有争议，但一定程度上便利了人们的交流。同样，火星文也好，“栓Q作文”也好，仍然是在小范围内使用，一定程度上落脚，也不会铺天盖地的蔓延。

另一方面，不管是火星文也好，emo的简单代替，还是“栓Q作文”也罢，虽然在一定程度上活跃了交流气氛，但也从不同方面、不同层次、不同程度上，影响了规范化中文的使用，影响了人与人的交流，因为其本身就是一种“以简代正”的行为方式，因此，对“栓Q作文”现象，应该坚持在正式场景中设限制、言利弊，在生活中不限制的原则。

语言是生活的艺术，也是生活的投影，是一种绵亘的、有生命力和自净力的社会行为积淀。“栓Q作文”是小学生接触社会、认知社会、理解社会的开端，对其主动认知应该予以支持，对其下笔作文的情况，则需要指明作文的目的，作文的方式，帮助和引导小学生自觉养成规范使用语言文字的习惯，避免“栓Q作文”泛化而衍生出“梗作文”，扭曲文字语言的健康发展。

网络语言的深入影响，考验着现代语言的生命力、自净力，就如前几天青年对“的地得”使用的争论一样，既表明人们在语言的使用和实践中，在当下有着不同的理解，也有着不同的认知，不同的掌握程度。但是，语言的魅力，又使得公众仍然自觉地使用规范化的、通用的语言文字。每一次思维的碰撞、行为的交流，恰恰也能让人们来进一步增进对文字的认识和思考，在碰撞中加深，纠偏。