□陈奇（井冈山大学）

3月12日，广西一小学生遭老师暴力扇打拖拽的视频引起网友关注，相关话题登上热搜榜。对此，广西贵港市港南区教育局联合相关部门成立调查组进行调查处置，经初步核实视频中所反映的问题属实，该局已安排专业人员对学生进行心理疏导，已对涉事教师进行停课处理。（3月12日 央广网）

据视频显示，一名女教师在教室外多次扇打一名女学生耳光，扇打动作连续且力度较大，随后另一名女教师并未上前制止，反而推搡拖拽学生。这样令人气愤的场景，不禁让人疑惑：这到底是教书育人，还是在发泄情绪？

在体罚事件中，常有人以“严师出高徒”来为老师开脱。此次事件曝光后，也有人认为这是涉事老师“恨铁不成钢”，甚至是一种“负责任”的表现。例如一些人评论道：“我们小时候被老师打都是很正常的事，这没什么大不了的。”然而从来如此就是对的吗？倒也不尽然，应该看到，时代在进步，教育事业同样也在进步，“棍棒教育”早已成为必须整改的一环。

况且，所谓的“严师出高徒”，并不意味着谁“打得越凶、骂越得狠”，谁就越是严师。真正的严师不仅对学生要求严厉，更应该对自己也要求严格。作为教师也该内自反省：自己的教学水平以及师风师德，是否真正的达到了严师的标准。反观涉事教师，动不动就对学生进行“棍棒教育”，扇打耳光还推搡拖拽，这算得了哪门子严师，又怎么可能教出心智健全的高徒来呢？

退一万步来讲，就算学生有错在先，教师也可以有很多教育方式，为何动不动就靠棍棒来进行教育呢？其本质还是当事教师能力不足的表现，不愿花费心思从根源上解决学生可能存在的问题，反而试图通过最简单粗暴的方式来处理。毫无疑问，“棍棒教育”所带来的教育意义，远不及对学生造成的伤害，不仅是身体上的伤害，更是心灵上的创伤，哪怕老师是出于好心而打骂学生，但这样的“用心良苦”也大概率会走偏，进而加剧师生之间的隔阂。

不管怎么说，教师动辄给学生上“棍棒教育”实属不妥。根据未成年人保护法的相关规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。而根据教师法的规定，教师体罚学生，经教育不改的，或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，也要受到行政处分或者解聘。总而言之，“棍棒教育”不仅不符合师风师德，更违背了相关的法律规定。

就教育而言，不同的学生存在个体差异，这是客观存在的事实。作为教师，能够关心学生自然是件好事，但也不应该强求所有学生都“尽善尽美”，甚至是通过“棍棒教育”来急于求成。对待各有不同的学生，教师应该多点耐心和关心，给予其充分的鼓励和教导，让学生能够健康地成长，才是教育真正的应有之义。