□小草

刚刚过去的清明节假期，女儿学校布置了做书签的作业。我在网上随手下单了一套空白书签，准备让她多做几个备选。

第一个，她抄了“梨花风起正清明，游子寻春半出城”的诗句，字迹难掩拙劣，但好在写得非常认真，算是“诗句书签”。第二个，她用彩铅画了翠绿的柳条、有着剪刀尾巴的燕子，以及明黄的油菜花，配色十分明艳，像极了这个美好的春天。画燕子的时候，一开始嫌自己画得不像，涂涂改改，急得掉了几滴眼泪，后来大人安慰了几句，慢慢平静下来完成了，起名叫“燕子书签”。第三个，她选择在小区摘了两片杜鹃花叶子和一片小枫叶，用明矾水浸泡后印在了书签上，为“印花书签”。

临上学前，女儿把“燕子书签”小心地又用彩铅修了一会，才将三个小作品放进书包。看得出来，她最喜欢的肯定是第二张。上学后校长正好到他们班看大家的书签，还专门在自己的微信公众号发了一篇文章《孩子们把春和景明带回教室》。看到那篇文章时，我心里不由为这个有心的校长点赞。点详情开往下滑，里面提到了几个小朋友的名字，没有女儿。但文末放了几张书签照片，我一眼就看到了“燕子书签”，一阵暗喜。可是放大一看，上面写上了另一个小朋友的名字。经过和我之前在家拍下的照片再三比对确认后，我非常疑惑，这个小朋友怎么用的是女儿作品？

吃完晚饭和女儿一起散步，她和平常一样开心地像一只小鸟，蹦蹦跳跳地和我聊这聊那。说到学校发生的事情时，她瞬间一脸不悦，说今天有两个要好的同学没带书签去学校，自己正好带了三个，就大方地让那两个同学选两张走。结果“燕子书签”和“诗句书签”都被选走了，“燕子书签”的照片还被放进了校长文章里，可惜上面不是自己的名字。我问，你怎么知道校长的文章呢？她回答道，班主任老师在班上分享了校长的文章。

唉，一年级的她可能还不知道如何应对这复杂的情绪。说的时候已两眼通红，被我拉着的小手在我的手掌窝里局促地乱动，等说完眼泪就吧嗒吧嗒掉下来了。我一时间不知道怎么接话，原来书签是女儿送给同学的啊，原来她也看到了那张写着别人名字的书签照片。沉默了几秒，我详细地询问了她过程。大致是她的书签很受欢迎，尤其是“燕子书签”一下子就被别人挑中了。她不好意思拒绝，就只好送给别人了。

“一切烦恼都来自于人际关系”，联想到《被讨厌的勇气》里的这句话。阿德勒实在写的太对了，哪怕是在一年级的小朋友之间，也是同样的道理啊！因为缺乏被别人讨厌的勇气，人们总是会不自觉地做出很多迎合别人喜好、让别人喜欢自己的事情，纵然自己心有不悦。

我当然十分替女儿可惜。虽然在校长的文章里点到名字的没有她，但能与表扬沾边的那个书签是她做的啊。来自老师尤其是校长的肯定，对一个孩子来说是多么让人期待，哪怕只是沾个边呢。但当下我不能去强化这种可惜的情绪，只能努力扮演一个十分成熟理性的母亲，用自己不多的沟通能力尽量耐心地去和她讨论。比如虽然没有收获到被肯定的喜悦，但把书签送给朋友时是不是感受到了快乐；如果再有这样的时候，是不是能勇敢地拒绝，或者自己想要的东西就先留着，不要委屈自己去满足别人的要求。不知道她听进去多少，情绪倒是很快平复下来了。回家的路上，微风带着花草香轻轻拂过，我牵着她小小的手问她好点没。她语气轻松了一些，说那这件事就算了吧。然后又开心地和我说起了别的事情。

这是一个关于春天书签的不完美的小故事。细细想来，生活不就是这样，难免有出其不意，难免有遗憾失落，但好在有春花秋月可赏，好在有家人朋友暖心。好在我们无论遇到什么“插曲”，最后也总能收拾好心情，在短暂的冬天过后满心欢喜地去迎接一个又一个春天。