□沈茉

每到四六级的考试季，考场内总有一批特殊的“熟面孔”。他们并非首次进入四六级考场，甚至有些已经手握资格证书，却依然执着地报名，只是为了多考几分或十几分。这种四六级刷分现象越来越成为大学生群体中备受瞩目的一种趋势，无论是高等院校还是普通院校，都有一批批挑战者不断涌现。

对于很多执着刷分的学生而言，追求更高的成绩有合理的考量，部分出发点的确是为了精益求精。英语作为一种国际通用语言，在各领域的重要性无可厚非。例如一些理工前沿类专业、人文社科涉外类专业，英语都是一项需要精通的必备技能，刷分的过程就是夯实基础，并且不断拔高的过程，对于提升自身的学习能力有很大帮助。换个角度，从当今的就业市场分析，越来越多的企业开展国际合作交流，对员工的英语能力自然有严格的要求。一份亮眼的成绩单或许能在筛选过程中脱颖而出，为自己增加更多就业的可能。而且，不同分数段更是面对不同层次岗位的划分，更高的分数往往更容易获得薪资待遇丰厚且更具挑战性的工作。这驱使着学生为未来发展全力以赴。

然而，四六级刷分的热潮，弊端也在日益显现，最突出的便是大学生们精力和时间的大量消耗。大学本是一个多元化发展的平台，需要平衡自身专业技能、社会实践、兴趣爱好等多项事务。但刷分毋庸置疑会占用大学生们更多宝贵的时间，不少学生为了快速拔高，把时间几乎全部用于听力练习、阅读能力培养，无暇顾及任何专业课任务以及更多提升综合素质的活动机会。长期如此，势必会造成学生个人知识结构的单一，同时，还有可能引发大面积的焦虑和压力。刷分内卷也会加剧社会层面的不良竞争，很多企业过度看重四六级分数，而忽略了语言实际应用的能力，导致总体形成了一种只为分数竞争，而忽视真实能力运用的低效循环。

要破解四六级刷分的困局，需要多方协同发力。学校应重视英语多元评价体系，多开设学术写作、口语交流活动，提升学生的综合能力，减少学生应试刷分的冲动。企业需结合实际和岗位具体需求合理评定求职人员的水平，部分对英语有要求的岗位在考量四六级等级成绩的同时，也应同步关注知识的运用情况和创新思维。学生自身也需树立理性的学习观，依据自身的职业规划制定适合自己的学习目标，而非仅仅局限于四六级中的数字游戏，真正学会“内涵式成长”。唯有多方携手才能驱散迷雾，让英语学习航船驶出分数迷障，真正服务于个人进步和社会发展。