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学术委员会能够决定教师的职称评定、职务聘任，可以说掌握着操控教师生死的大权，因此，让学生进入学术委员会，和常见的学生评教不同，已经超越了监督的范畴，使学生具有了监管老师的权力。难以想象，当一个大学教师的课堂里坐着学术委员会的学生委员，他会是怎样的心情，是否还能挥洒自如。尽管“天地君亲师”的观念已经陈腐不堪，但师生之间毕竟不是单纯的权力关系，更不是顾客和上帝的关系，师道尊严总归还是要维系的吧？
即便抛开教师可能面临的尴尬不论，北大此举也难有实际的意义。一者，国内高校的学生会组织以及学生社团，基本上都处于行政权力体系之内，此外并不存在独立的学生自治组织，在此背景下学生委员无论是由“学术杰出”者担任还是“由学生选举产生”，都将更多地代表行政官员的意图而非学生的利益。二者，由北大燕京学堂选址静园一事不难看出，被认为传承了“五四精神”的北大和国内其他大学一样，教授的话语权十分有限，所谓“学术委员会”是否独立于行政权力也就非常可疑，如果说连教师的意志尚不能畅达，那么10%左右的学生委员席位，恐怕也就和一些地方的听证会一般，纯属摆设。
譬如有一座老房子，已经破烂得不成样子，最好的办法当然是翻修重建，但房主害怕麻烦，只是在外墙粉饰一番，让老房子看起来焕然一新，但实际上还是破破烂烂。北大“学术委员会设置学生委员”的新章程，正如老房子的装饰，徒具观赏性而已。
治理高校学术腐败，治本之策只能是坚定不移地推进高校去行政化。与其吸纳学生进入学术委员会，让学生监管教师的学术活动，担负其不应承担也无法胜任的重任，不如大刀阔斧地改革，让学术委员会体现大多数教师的意志，独立地行使学术权力。
文/赵勇锋
来源：红网
作者：赵勇锋
编辑：刘艳秋
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