文科前20名、理科前60名的同学，才能去清华、北大秋游……北京大兴某中学的学生们，近日对学校的这一秋游安排甚是不满，表示不能理解，“凭什么只有学霸才能秋游！”“为什么剥夺我们差生的出游权利”“这样的决定让我们觉得低人一等”……学校表示，这仅是对学习成绩突出学生的奖励。（11月2日《北京青年报》）
　　
　　说句实话，类似“学霸秋游”的事情，太多、太正常不过了。对考试成绩突出的学生进行物质和精神上的奖励，一直以来不都是我国教育界的惯例吗？这次之所以引发强烈不满，一是学校把物质奖励转化成了秋游的形式，“只有学霸才能秋游”的突兀的心理落差，让其他学生感受到了歧视；另一点，是有些学生的权利意识提升了，价值观念改变了，从“这是一个只看成绩的学校”的抱怨中，就能嗅出。
　　
　　在笔者看来，类似把考试成绩优异的学生和较差的学生区别对待的做法，无不是应试教育思想的生动体现。就拿这所中学来说，文科前20名，理科前60名，怎么定的？一次月考的卷面成绩而已。说白了，这还是“唯分数论”的生动、深刻的诠释。问题是，现在这些作为被教育对象的学生，已经认识到了只看分数和名次的落后与愚昧，为什么作为教育施予方的校领导和老师，反而“执迷不悟”呢？
　　
　　近年来，无论是社会的讨论与批评，还是国家的教育改革措施，弱化分数和名次，引入平时成绩和社会实践表现作为考核标准，都是一个趋势。党的十八届三中全会明确提出，要扭转片面应试教育倾向，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而大兴的这所中学，仅仅凭借“智”，且只是月考分数来衡量学生，竟然还称“慎重考虑过的、权衡多方”，实在贻笑大方。
　　
　　值得一提的是，在同学们的一片抱怨声中，该校尔后组织全体高一、高二年级集体爬长城。在学校看来，这算是个补偿，在不少学生看来，这是他们争取权利、“抗争”的结果。但在笔者看来，这种“亡羊补牢”并未触动问题的根本，对于学生来说，这只是暂时的、表面的胜利。而相比补偿，校方更应做的是反思，自己的奖励标准，到底是基于应试教育的思维，还是素质教育的思维？
　　
　　显然，校方并没有想到这一步，学生们更多的，也只关注自己的权利和公平。殊不知，如果学校把这笔用来资助学霸秋游的钱，换成奖状纸和奖品，乃至现金，估计都不会引发不满。而无论奖励什么，在本质上都是一样的。所以，应试教育的思想是一座顽固堡垒，无论是教育者，还是被教育者，都需要得到解放。这恐怕比秋游不秋游更重要。
　　
　　文/王磊

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