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“不知道除了读书还能干嘛，但是这件事也做不下去了……”留下这份“遗书”后，9月22日凌晨西北农林科技大学大三女生小敏（化名）从校宿舍6楼坠亡。25日，陕西咸阳李台派出所工作人员向澎湃新闻证实，经调查女生系坠楼身亡，排除他杀，事发前女生因多门挂科被学校劝退。（9月25日澎湃新闻）
其实，类似的悲剧并不鲜见，大学生轻生不时就会见诸报端。虽说总体上此类悲剧还算个案，但不太低的发生频率，以及一发生就是以学生生命为代价的事实，无疑是也对大学心理教育深深的拷问。
众所周知，人生不如意之事十之八九，尤其是像大学生们刚好又处于价值观、人生观、世界观构建的年龄，一旦碰到挫折、有心结，就极易恶性衍化，陷入死胡同、成为死结。如此一来，虽说当事人也可以向同学、朋友以及家人倾诉，但最有用的显然是心理教育的及时介入。毕竟，性格内向的学生往往不会主动启齿，尤其是在“可与人言无二三”的语境下，更需要专业的方法来解决。然而，现实却不尽如人意，一些大学的心理教育往往不是流于形式就是不成体系，不能精准的呵护每一位学生的心灵。就以笔者的学校为例，大一期间上了几节心理课，然后就是每月一次以宿舍为单位上交心理健康表，由寝室长来写。而重要的不是写了什么而是有没有写。学校也有心理咨询室，但门可罗雀。
从小敏的遗书中我们可以发现，小敏是有心理问题的。“考试的时候什么都想不起来，所有字都不认识一样”，此番状态显然不正常。那么，为何老师和学校没有提前发现乃至矫正呢？好吧，你可以说笔者是事后诸葛亮，但亦皆知的是，大学中你若说男生多门科被挂还算正常，女生要是挂多门科那可算是意外啊！既如此，学校在劝退小敏之前，有没有尽到“重点关照”的责任呢？在笔者看来，小敏在自杀前更像是一个陷入生活黑洞因不知所措而苦苦挣扎的孩子，只需要外力给她拨开一扇窗，其人生就会是一片天堂。因为笔者难以相信能够写下“活着可能是因为不敢死，我怕疼，不怕死，怕半死不活”这样的话语，对生活、人生都有着深刻体会的人会选择轻生，笔者宁愿相信她是一时的迷失。
是故，大学的心理教育别在被边缘化了，尤其是需要做到对学生心灵的精准化呵护。唯有如此，才能避免“好死不如赖活着”的无用说教，才能让“自己找死”的冷漠无寄生土壤，才能最大限度地让每一朵花都尽情绽放。
刘孙恒/文
来源：红网
作者：刘孙恒
编辑：田德政
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