网曝重庆万州区某幼儿园教师教唆学生互扇耳光，记者从16日深夜从重庆万州官方获悉，当地教委已介入调查此事。（11月17日 中国新闻网）

　　近年来，为了惩罚不听话的小孩，这种让他们互扇耳光、自打嘴巴的变相体罚，在幼儿园和小学都不鲜见。如，阆中市滕王阁幼儿园临聘教师让两个小朋友互相扇耳光，导致一位小朋友脸部红肿、淤青；又如，江苏苏州吴中区郭巷街道东方学校一名班主任因为班里有孩子不听话，就让班上同学互扇耳光；再如，南京葛塘街道长城幼儿园某大班老师，在孩子不听话时，罚他们自己打嘴巴等等。

　　幼儿阶段、小学阶段，孩子们天真烂漫，好玩多动，免不了有不听话的时候。如何管理好这帮孩子，离不开耐心和细心。体罚幼儿不可取，然而，让孩子们自己动手打人，老师没有直接体罚学生，就可以免责了吗？假他人之手，变相体罚学生，又何尝不是大错？

　　教育，应该传递爱和温暖。教师指使教唆学生打不听话的同学，是传递粗暴的处事方式，让学生认为有理就可以打人，认为打人是处理事情的好办法，是惩罚他人的正确方式。如此一来，孩子间产生矛盾，也会开始学会武力解决。而长此以往，从幼儿园打人开始，到校园暴力滋生，这样的后果将不堪设想。

　　而对于被打的孩子们来说，动辄被打的伤害就更难以避免了。这一记同学扇下来的耳光，表面看来是伤在脸上，其实是伤在孩子的心灵上。孩子稚嫩的心灵有可能从此就蒙上沉重的心理阴影，对日后的性格、人格乃至整个人生都会形成不良的障碍。

　　说到底，指使教唆学生“互扇耳光”，打着“为你好”的幌子，让其他学生“狐假虎威”，自以为“自己没动手”就没有错，这样的老师，已经偏离了一名教师应该履行的义务。为了管理上的方便，忽视学生身心健康发展，体罚学生或变相体罚学生，也是教师无知、无能且缺乏爱心的体现。一个好教师，面对不守纪律的学生，应该懂得用教育智慧去引导孩子，而不是用简单粗暴的变相体罚去强行“征服”。

　　这种变相体罚孩子的行为，值得有关部门深思。此前的携程亲子园事件，广西幼儿园老师暴力虐待孩子的事件，以及这一起起变相体罚学生的事件，都暴露出了当前教育中师德建设的问题。要让教师体罚或变相体罚学生这条红线不再被撞击，不仅仅要有制度，更需要相关部门严格管理，严厉追责，才能让震慑常在，真正杜绝此类事件再次发生。

　　文/胡辉