5月4日，是衡水中学一年一度的开放日，一位父亲举着吊瓶，带着正在输液的女儿前来参观。10岁的女儿此前连续四天发高烧到38、39度，但父亲认为开放日机会难得，想让孩子好好感受衡中的学习气氛，“我们没文化，但是希望孩子能有文化。一定要考上！”（5月9日 光明网）

发高烧还不在家好好休息，居然要举着吊瓶参观衡中，这“病”得可是真不轻，病在心里。不过不是女童病了，而是这位所谓的“狼爸”，无视孩子的身体健康，强行带着孩子参观衡中，还现场给其定下目标，一定要考上衡中。“狼爸”的想法和做法令人很担忧，他将考上衡中的目标，强加在孩子的身上，却全然未考虑孩子是否真的想上衡中，这样的学习方式又是否适合孩子的成长。

众所周知，衡水中学是全国闻名的重点中学，高考“一本”上线率高企，又被称为“高考工厂”，每年都有大批学生被大学录取。而衡水中学之所以取得如此辉煌成绩，跟其掐尖、军事化管理、快节奏、高密度的教学模式有直接关系，每天的时间都被规定好，哪个时间段做啥，都有明细表。而高强度学习下，学生承受的压力也很大，每天作业涂卡打分、周测成绩排名、月考成绩排名等，海量刷题、测试日积月累，将学生打造成了“考试机器”。

显然，衡水中学的教学模式乃是反人性的，没有顾及到学生的健康成长，采用企业式的KPI指标考核系统，将学生视为达成高录取率的分子，在高压管理模式下，学生没有自由权利，只能服从学校管教，过着简单重复、枯燥乏味的刷题生活。这样残酷的教学模式，犹如炼狱式的生活，对孩子的心性成长并不利，无条件的服从、高压管教，亦禁锢了学生的思维，失去了青春应有的朝气活力。

由此可见，在衡水中学的高录取率光环下，实则需要学生付出巨大的代价，牺牲掉很多宝贵的东西，在成长的过程中，烙下一个异常痛苦的印记。而这样的付出，究竟值不值得呢，则就见仁见智了，对于一门心思考个好大学、有个好工作的家庭来讲，或许是值得的，而对于有其它方面追求的学生来讲，则未必是好事。可见，家长还是应该多与孩子沟通交流，了解孩子的兴趣所在，再做定夺是否要考上衡中，不宜搞一言堂。

如果将视野放得更大些，可以看到，在衡水中学的示范效应下，全国涌现了很多类似的“高考工厂”，其教学模式都是一样的，均采取了海量刷题、测试、军事化管理等。而之所以如此，根源实则是“高考指挥棒”、教育资源分配不公平、高考录取地域差异等综合所致，造成学生和家长充满焦虑感，为了考个好大学，不惜牺牲掉孩子的兴趣爱好、自我性格，在高压下打磨成一块块毫无特点、缺乏活力的“鹅卵石”。

文/江德斌