近日有网友称，在浙江金华的某学校使用上了能够监测学生是否走神的“神器”——名为赋思头环的脑机接口头环。这款设备号称可以通过检测脑电波，判定学生是否上课走神，还配合APP给学生的上课表现打分，并进行排名。(11月1日 荔枝新闻）

在知名英剧《黑镜》有一则名为“方舟天使”的故事，内容是一位妈妈为了防止女儿走丢，在女儿的大脑中植入纳米芯片，进而监控女儿的生活，最后导致女儿弑母家破人亡。诚然，脑机接口头环的技术含量与“方舟天使”有一定的差距，可本质上都是通过监测孩子大脑情况管理孩子的一种方式，其中的风险值得考量。

首先，通过检测脑电波来判断学生的注意力情况，并不科学。早在2017年的CES消费电子展上,该头环就因失败的演示饱受质疑。诚然，无法得知赋思头环到底运用了哪些不为人知的“黑科技”，可依旧得遵循基本的科学法则。对此，早有医学专家表示，用脑电波并不能直接反映意识关注度。没得到科学全面论证的产品，就用在教学实践中，不是对学生负责的表现。

其次，头环监测真的没有副作用吗？站在学生的角度，头顶戴的头环，声称能检测听课注意力并打分。而在校园生活中，“注意力不高”则可直接定性为“学习态度不认真”。学生无法得知是否会影响家长老师对自己的评价，自然会“被迫地认真听课”。学生注意力得到提升，恐怕不在于“教学质量提升”而在于“孩子们对头环的忌惮”。高压之下，学生久而久之必会产生厌学心态。

再次，虽然开发该产品的企业“强脑科技”反复强调该产品为专注力训练系统，并非用于监控，可实际投入却难逃监控之嫌。毕竟该头环的主要功能是向老师反馈学生的专注力报告。无论专注力报告针对是全班和个人，都不能否定该头环能监测每一名学生。当技术踏破了“心理隐私”的界线，即便声称的目的是为了“训练”，依旧免不了不舒服的“监控”过程。

最后，不要把学生当成检验教学质量的“小白鼠”。试问，倘若将该头环用在企业办公中，老板将其用来检测员工的工作积极性，有多少员工乐意接受？学生又会不会抱怨，为什么不把这个头环用在老师身上？学生不是动物，他们也有尊严和隐私。教学的主旨应该给学生营造宽松和谐的学习环境。忽略了可能的负面影响，为了提升教育质量而给学生施压，是“本末倒置”的懒教思维。

前段时间，某大学将人脸识别系统用在监测学生的听课情况，受到舆论界的批评。比起人脸识别，赋思头环则是“犹有过之而无不及”。高科技教学不该从“物联网养鸡”“人工智能养牛”上找思路。无论是学校还是科技公司，都不该打着为学生好的旗号，侵犯学生隐私，剥夺听课自由。

将脑机接口头环运用在教学中，应事先进行广泛的调查研究，征询老师、家长、学者及孩子们的意见。仅仅盯住“为教学好”，便盲目投入，不会产生多少正面效应。