□王红峰

日前，广东省体育局和广东省教育厅联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的实施意见》。《意见》提出，开展大中小学校学生体育素质评价，逐步提高中考体育分值，高中成绩不合格者原则上不能毕业。（3月18日 新华社）

看到这则新闻，笔者不禁发声：中考体育可应试，但不可“应试化”。

中小学生的健康问题并非小事，而是牵系着国家与民族未来的大事。“欲有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄。”少年之强离不开体魄之强，青少年体育是筑就少年强健体魄的重要一环。

时下，全国大部分地区把体育纳入中考计分科目，有的地方还逐年提升分值；另有一些城市，小学的体能监测项目也影响着学生评优。与此同时，针对考试的校外体育辅导班纷纷冒出。为提高分数，许多家长在校外给孩子报起了班。不淡定的不止初中学生家长，部分孩子正上小学甚至幼儿园的家长也开始未雨绸缪。

体育分值计入中考总成绩和提高相应分值，初衷是促进青少年的全面发展。但用与分数关联的方式倒逼社会重视体育，却反而可能陷入“应试体育”的窠臼，不仅无助于学生找回体育的乐趣，更无益于身体健康。

现实中，各种体育辅导班、体育应试速成班开始出现。学生们不仅要埋头于书山题海，还要挤出时间在操场上挥汗如雨。在这样的情况下，体育不仅难以起到原本强身健体、培养习惯的目的，甚至可能会产生相反的效果，给学生带去更大的压力。半月谈记者调查也曾发现，一些学生为拿体育测试高分，竟服食含有兴奋剂类药物。当体育被异化成一种应试，学生又能从中收获多少健康、快乐？

体育考试的初衷就是增强学生身体素质。一方面，我们应加强对学生、家长的宣传引导，让学生意识到健康强健的体魄对自己的重要性，不能以应试为目的参加体育活动，或者走歪门邪道；要培养学生对体育运动的兴趣爱好，让学生养成体育锻炼的习惯，爱上体育运动。另一方面，要防止一味增加体育考试成绩权重的倾向。打破唯分数论，建立健全学生体育多元评价体系。可对体育考试进行相应的改革，学生体育“素质评价”不妨由学生健康体检情况和学生体育测试成绩两部分组成。