□杜晓涵（郑州大学）

日前，全国多地民政部门陆续公布了2021年婚姻登记数据，数据显示，初婚平均年龄普遍推迟。中国青少年研究中心青年发展研究所副所长张晓冰表示，降低年轻人对婚姻的困惑甚至恐惧心理，可以将婚恋教育纳入中高等院校教育体系，引导青年人树立健康婚恋观。

此提议一出，引发一众年轻人热议。近年来，为提高结婚率、生育率，各地频频颁发新政策新提议，尚未有婚恋计划的年轻人感觉“被针对到”，甚至产生排斥心理，听不得早婚早育等词汇。但在笔者看来，仅就“可以将婚恋教育纳入中高等院校教育体系”这一观点而言，并没有太浓重的“催婚”意味，其主要目的是引导青年人树立健康婚恋观，部分年轻人将其视为“催婚”并大行嘲讽，着实有些“草木皆兵”。

客观来说，此建议是从社会现象出发的一个普通提议，是利于社会发展的。诚然，当代社会提倡婚恋自由，爱被视为一种发自内心的本能情感，不应该对其定义和教学。但开展婚恋教育有利于引导青年人认识到怎样建立纯粹的爱，正确的爱；提高其培育、维持天然之爱的能力，同时也能给社会带来积极的影响。因此，对于婚恋教育的认知不能过于片面化、绝对化，下意识认为其是“变相催婚”，嘲讽其“多管闲事”“浪费资源”。我们不妨多一点思考，正视其积极性。

此外，专家的建议并非只是单方面提出“将婚恋教育纳入中高等学院教育体系”，也提及了要引导父母尊重子女的婚恋选择，帮助青年人解决婚恋实际困难，推动更加平等的社会环境和家庭环境。这就是建议父母尊重子女的婚恋自由，不要对子女施加催婚催生压力。由此可以看出，此建议本身非但没有“催婚”意味，反而在劝导这一社会问题。

回观当下，已有不少高校开设恋爱选修课，且很为大学生所喜闻乐见。河南师范大学由青年教授刘影讲授的“恋爱课”300个名额几秒内被抢光，500人的大教室座无虚席，走廊和过道上都挤满了“蹭课”人。课堂“花絮”放到视频平台，引得网友们纷纷点赞，收获“别人的老师”等类似的“羡慕评论”近10万条。无独有偶，中国矿业大学开设 《恋爱心理学》 课程，场场爆满；华中师范大学早在2013年就开设了《婚姻与爱情》的选修课；复旦大学也有门《亲密关系》课程，每节课都人满为患。此前有调查显示，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。可见，无论是高校还是大学生，都已经认识到树立正确积极的婚恋观念的重要性，很多年轻人也希望有这样一门课程教会自己获得爱、爱他人的能力，提高自己的“爱商”。

婚恋教育为年轻人们提供了学习正确婚恋观的平台，有利于推动爱的扩散，培养年轻人爱的能力。大学生们无须听到婚恋建议就“跳脚”，更无须全盘否定，群起而攻之，正确认识、积极面对恋爱婚姻上存在的问题，才是最好的态度。