□刘传斌

去年5月，泰安市教育系统创新推出“‘阳光5分钟’首课负责制”，为每天的第一节课附加了对学生进行思想政治教育的任务，班主任或任课教师利用每天第一节课的前5分钟时间，结合重大时事、社会热点、教学内容等，采取演讲、故事分享、微视频等丰富多彩的形式，营造“人人讲、科科讲、天天讲”滴灌式、润心田的思政教育氛围。（2月18日《光明日报》）

笔者以为，泰安市教育局创新德育工作途径，推出的“‘阳光5分钟’首课负责制”的创新实践，集知识性、思想性、趣味性为一体，正是有效落实教育部《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（教基〔2022〕5号）的生动范例，值得称道。

“老师会给我们播放视频、歌曲，还会讲一些有趣的历史故事、科学知识。”学生表示很期待每天的首课。因此，学校必须在教育方式和内容上下功夫，可以从学生感兴趣的教育资源入手，创新德育活动载体。比如，引导学生欣赏、演唱最近很火的励志歌曲《早安，隆回》以及春晚歌曲《是妈妈是女儿》；利用重大节庆日、重要纪念日开展主题教育活动，加强升旗、入团、入队等仪式教育，让学生亲身体验，从中受到熏陶和教育。

另外，首课五分钟其实很考验学校和老师的教育智慧。比如，引导教师秉持“人人都讲思政课、人人都做铸魂师”的教育理念；研发情景篇、抗疫篇、爱国篇、文化篇、心理篇、学科篇六大系列课程；在目标设定上各有侧重，“小学阶段重启蒙道德情感，初中阶段重打牢思想基础，高中阶段重提升政治素养”等，无不彰显学校的独具匠心。而这些课程要真正落实到“首课五分钟”当中，实现育人目标，必将倒逼教师加强专业修养，不断提升育人水平。这样，才能让“推进全员、全过程、全方位育人”有更好地师资保障。

应该看到，当下一些地方中小学思政教育依然存在“标签式”“说教式”“命令式”等形式主义，导致教育空洞乏力，缺乏人性关怀和教育温度，甚至让学生产生逆反心理。各地各校不妨借鉴泰安市教育局的做法，站在为党育人、为国育才的政治高度，积极探索思政教育新模式新途径，坚持实事求是、注重实效原则，以隐性教育、体验教育为主，让学生易于接受，乐于接受，真正凸显培根铸魂作用，写好学生成长成才这篇大“文章”。