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学校制定校规规范管理本无可厚非，但春晖中学制定的校规却规定：对学生之间的交往过密的行为，其中包括同性之间的交往，学校将以特别严重违纪行为予以处罚。这种荒唐校规，确实让人有点匪夷所思。
首先，学校的“雷人”校规本是为了杜绝学生早恋的无奈之举，但限制学生的正常交往，而且把打击面扩展到同性之间的交往，就未免有点矫枉过正，过于苛刻。再说学校的教育对象是人，是处于成长和情感需要的人，学生不仅要学习知识，更应该学会怎样与人交往。学校的“雷人”校规限制学生的交往，显然没有注意学生的情感需求和社会交往能力的培养，违背了教育规律，是对学生社会交往的粗暴干涉。
其次，此种“奇葩”校规的背后，是教育者和管理者的“懒政”思维在作祟。他们企图用严苛的校规达到一劳永逸的效果，殊不知这种荒唐的校规不利于学生的身心健康。管理者制定校规的原则秉承怎样方便管理，就怎样制定，在此情况下，学生的实际需求和身心健康被漠视。这种缺少人情味的校规频频出台，也就不足为奇了。
最后，很多校规缺乏温情，动辄就是不准、禁止、严惩的字眼，加上罚款、开除的严惩，不仅会使学生产生叛逆心理，还会使校规过于严苛而沦为“一纸空文”的尴尬境地。
其实，“以罚代管”并不是学校管理的金科玉律，而“变堵为导”不乏为一个规范学生的好办法。只有学校转化管理思路，在制定校规时能真正以生为本，多点人性化，这样学生才能彰显个性，而不是在一条条的禁令下，变得唯唯诺诺，不敢越雷池一步，最终沦为只会听话的乖孩子。
文/孙明
来源：红网
作者：孙明
编辑：易木
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