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如今，给小学生作业签字已经成为很多家长每晚的“必修课”，沿袭了很多年的这种教学经验却突然说要“改革”了，一时让人难以理解和接受，各方有争议实属正常。这番动议源于家长提意见，他们认为检查作业是老师的责任，家长不能越俎代疱。某小学据此组织老师进行了一场关于“家长签字”的大讨论，结果显示“其实家长签字对孩子学业成绩帮助并不是很明显”。从“减轻家长负担，增强学生自主能力”的角度来考虑，兼顾了家长和学生的立场，校方的做法可谓用心良苦。然而，家长和老师不买账的是，学生受教育主要在学校，如今连作业都不要家长签了，那么家长又怎样知晓、关注孩子的学习情况呢？这不得利于孩子的学习。
孩子的作业到底要不要“签字”？恐怕质疑与争论一时不会偃旗息鼓，因为，免与不免，都代表了双方一部分人的看法，各有各的道理。就拿目前“免签”的做法来说，它也合理照顾了双方的利益关切和孩子的学业成长，暂且我们把它看作一项新的改革尝试，效果如果尚待检验。但万变不离其宗，作业可以免签，但双方对于孩子的“责任”却绝对不能免。
应该说，仅从学习来说，孩子的教育课堂主要在学校，家庭也是不可或缺的重要一环，老师和家长都该担当起该承担的责任。在学校里，作为课堂学习的延伸，家庭作业本身就是检验老师教学的一个重要窗口，老师不能一推了之，简单的以为家庭作业就是留给家庭的，而应该尽职尽责的帮助、指导和检查孩子完成好，不管作业是在学校完成还是带回家让家长签字完成。同时，家长应该对孩子带回来的作业引起高度重视，应该认真细致的和孩子一起完成好作业。在这当中，无论是老师还是家长，都要注意把握一个“度”，老师不能图省事省心，不能指望学生回家了，自己的责任也就没了，而要把孩子当作自己的孩子一样来关心呵护。家长既也不能一味地把检查学业归结于老师的责任而放任不管，也不能出于对孩子的宠爱、急于求成而对孩子作业管得过多过死，影响孩子自主能力的发挥。
相比于学校教育，家庭教育是它一个有益的补充，两者相得益彰，共同支撑起孩子学习的天空。而要做到这一点，老师与家长之间保持顺畅的沟通交流是非常有必要的。孩子学习状况如何，家庭作业怎样，孩子哪些方面还需加强，对老师有什么建议等等，甚至，学校让家长在作业上“签字”，本身也是搭起了一老师与家长沟通之桥。
孩子的作业免不免签多少只是一种形式，它其实所要表达的是一种教育情感的呼唤：为了孩子的学习成长，老师和家长都责无旁贷，换句话说，老师与家长都可以互相布置“作业”，双方互相“签字”方能认可。
文/李朝晖
来源：红网
作者：李朝晖
编辑：艾伦
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