3月12日“部长通道”上，教育部长陈宝生谈到减负再难也要减。如果今日不减负，明日负担重如山，负担重如山，孩子不能健康成长，我们的学生会不会高兴，学生不高兴就是宝宝不高兴，宝宝不高兴，问题很严重。（3月12日《中国青年报》）

教育减负一直是多年以来坚持的倡议，今日不减负，他日必定负担如山。但值得注意的是，正如教育部长陈宝生所言，减负减的是过重的学业负担，而不是所有的负担。因为，没有负担的快乐教育，只会是误人子弟的平庸教学。

自古以来，教育就已根深蒂固地存在于中国人的观念之中，读书学习一直是国人视为跨越阶级阶层、促进向上流动的唯一办法。古时秀才两耳不闻窗外事、苦读寒窗十年就是为了一朝中举，到如今，家长们怀着望女成凤、望子成龙的急切期待就将几岁的小孩送入各种兴趣班、辅导班，“不能让自己的孩子输在起跑线上”早已成为中国父母心中无形的压力。

其实这种不能让孩子输在起跑线的焦虑，有一部分也是社会因素推波助澜造成的。一些民办高中为了提高升学率和影响力，千方百计争夺优质生源，而一些学校教育资源的优劣又是家长们为孩子择校的标准，这些家长们又不愿意随机入读电脑派位分配的学校，因此他们主动选择好学校与抢夺优质生源的民办学校不谋而合。于是家长们通过往届生家长的介绍进入各种密考群，传递各种密考信息，届届相传。

教育资源的分配不均，是密考斩不断的根源。不论是小升初、初升高的密考，还是千军万马过独木桥的高考，家长和孩子们为了能在师资强大、资源优越的学校就读，花费了不少的时间、金钱和精力。在某种程度上来说，教育一方面是帮助我们向上的垫脚石，但从另一方面来讲，过重的学业压力也有可能成为我们前进的绊脚石。在减负的道路上，做大这块教育资源的蛋糕也是一项任重而道远的目标。

减负不是不要负担，而是不要那些过重的课业负担，不敢相信，没有负担，中国教育将会怎样，全是负担，中国教育将会怎样。近日，哈佛大学对入学新生做了一项调查，有超过46%的新生来自年收入超过50万美元的富人家庭，29%的新生有亲戚或父母曾是哈佛校友，31%来自私立学校。阶层固化严重的美国，上下游流动的通道已经严重堵塞，低收入群体向上流动非常困难。而作为普通人的我们，更要明白高考的社会价值、意义和重要性，因此减负并不是不要负担，而是不要过重的负担。

减负作为“多因一果”的综合征，需要综合治理。在负重前行的减负路上，家长、老师、学校、政府、社会各方应该加强多元合作，让学生“宝宝”们在今天能高高兴兴地应对“学业”，在明天也能高高兴兴地应对竞争激烈的人才市场。

文/罗媛元