“不允许学生带手机进校园，一经发现立即摔坏或抛入水桶；不允许学生穿奇装异服，发辫不得超过21厘米，一经发现，立即劝其剪短”。近日，山西范亭中学出台的“学生管理十不准”规定引发社会关注。这些“最严”“最狠”的校规真的能够起到作用吗？但是无论是否起到应该有的效果，学校的管理也有有度，不能任性为之。（8月29日 人民网）

随着科技的发展，手机已经成为了人们的生活必需品，无论老年、中年还是青少年，都被智能所深深吸引，无法自拔。一部手机在手，不仅可以看剧、购物、打游戏、付款等等，只要是有网络的地方，手机的用处越来越多，人与人之间的沟通成为其中的一小部分功能。

与此同时，我们也看到了手机带来的很多危害。对于学生群体来说，如果自制力不好，就会让手机占用大量的时间，甚至沉迷于手机不能自拔。所以说学校规定学生不能带手机是很有必要的，这也是家长们赞同的原因。无论是家长还是老师，都希望孩子有一个美好的未来，不能因为小小的一部手机浪费了大好的青春，这也是“最严校规”出现的原因。

但是“最严校规”的陆续出台，不是只有赞同之声，也引发了舆论争议。就像在山西范亭中学的《落实学生行为规范十不准》的协议，按照协议规定，“只要发现学生携带手机进学校，一概销毁，概不退还”。网上出现了很多不同的声音。有人认为学校做的有点过，手机是私人财产，暂时没收可以，但不能销毁；有的人表示赞同，此举对学生有益，毁掉一部手机事小，手机毁掉一个人事大。笔者认为学校管理时方法和尺度要仔细斟酌，不能想怎么办就怎么办，校规要有度，以更加合理、更加规范的管理，才不会引发不必要的争议，避免校园管理“走火”。

学校的初衷都是好的，目的是让学生全身心得投入学习，以最严、最狠的校规，管出学生的好成绩，让每一名学生都有一个锦绣前程。但是任何的管理都要在合理的范围内，得到教育系统的高度认可，更能得到公众的一致认同，才是教育管理该有的样子。

文/史长红