“孩子还在上中班，晚上回来跟我们说，自己的皮球虫死了，还专门举行了一场葬礼。”江苏常州市一所幼儿园的家长一开始以为孩子是开玩笑的，后来发现，这是幼儿园开设的“死亡课程”。（12月8日《扬子晚报》）

顾名思义，“死亡课程”的本质是“死亡教育”，而“死亡教育”又是生命教育不可或缺的组成部分。人生中避免不了会遇到死亡，即使是幼儿也同样如此。但是，“死亡教育”对于一个才上中班的四岁左右的幼儿似乎为时过早了，有拔苗助长之嫌了。

其一，四岁左右的幼儿根本不懂“死亡教育”的实质内涵，老师教与不教完全起不了多大作用的。新闻中老师带领幼儿给死去的皮球虫举行一场葬礼，在幼儿眼中与在沙滩上埋皮球的游戏并没有两样。笔者恰好有一个上中班的孙子，今春，他老外公去世了，家里人悲戚戚地给死者举行一场盛大的葬礼，可孙子他那帮小伙伴仍然是喜乐如常，大人要他们跪就跪，上香就上香，敬礼就敬礼，根本不清楚这是一场生死之别的葬礼，更不用说深层理解这是场活生生的死亡教育。亲人去世的葬礼尚不能在幼儿心中升华成“死亡教育”，给皮球虫举行的葬礼又岂能在幼儿心里引发出一种深刻的死亡教育呢？这不是太高估幼儿的智力水平了吧。有关资料显示：4岁左右的幼儿对死亡的概念是非常模糊的，甚至可以说是根本还没有。由此看来，对一个尚未有死亡概念的幼儿进行“死亡教育”有意义么？

其二，幼儿的模仿能力强，但他们判定安全意识不强，如果学校的“死亡教育”不适度，方式不恰当，超过幼儿的心理认知水平，那就会矫枉过正，产生负面影响，给孩子幼小的心灵带来不良刺激和伤害。国内媒体曾报道小孩子因为模仿电影电视中的危险镜头而导致安全事故：2013年江苏省连云港市东海县两名男孩平平和安安，因为模仿动画片《喜羊羊与灰太狼》中“灰太狼烤羊肉”的情节而被烧伤；同年4月，深圳福田区一名5岁的女童，疑模仿动画片情节撑雨伞从6楼跳下受重伤；早前，安徽一名四岁男孩在家模仿动画片，不慎用刀割下了自己一小截手指；此外，亦有小朋友模仿“红太狼”用平底锅敲人的事件发生。对幼儿进行“死亡教育”一定要适可而止，把握好分寸。

当然，“死亡教育”是生命教育不可或缺的组成部分，若是对于已形成死亡意识的中小学生进行“死亡教育”，那是非常必要且是不可或缺的。