□李佳闻（南京大学）

初入职场，每个年轻人或多或少都会犯一些错误；进入新的环境，不了解规则也是常有的事。最近在小红书上，这些共同的体验被一条题为《好羡慕社会化程度很高的人》帖子的引发热议。

在美国社会学家默顿的定义中，“社会化”指的是人们从群体中“有选择地获取价值和态度、兴趣、技能和知识”的过程，亦即“文化”的过程。有评论网友认为，这一过程是人生的必经之路，这是自然的；也有以红辣椒评论《“完成社会化训练”是一种时代病》为代表的观点，认为大学和职场的“社会化”不过是一种“异化”。用这一概念来描述年轻人适应社会的过程，似乎有些“一棍子打死”的风险。

社会学理论中，“社会化”贯穿一个人的一生，没有人能够不经历。学校是社会化发生的重要场所，而工作单位中则往往发生“继续社会化”，这些都会使毕业生在学校和职场感受到一定程度的不适感，是正常现象，通过学习、融入对应环境的文化即可解决。反倒是拒绝“社会化”，才会造成个人与时代、与社会的更大脱节。

不可否认的是，当今社会中的“优绩主义”“巧言令色”等问题和现象，确实不是“正常”的，然而这些并不能归咎于“社会化训练”。相反，“社会化训练”意在教会年轻人在社会中如何自处，本意是帮助年轻人更好地扮演合适的社会角色，而非对他们的“规训”。在戈夫曼等理论的提出者那里，“扮演”社会角色绝非贬义，而是进入社会、更好与他人合作的应尽之责。及早规划未来，明白自己要成为什么样的人，就是对社会角色的清晰定位。

青年对“社会化程度高”、处理事情游刃有余的同龄人产生羡慕之情，进而学习他们，从而更好融入职场、融入社会，职业成就感也自然增强了。这一系列过程都与“异化”走向完全相反的结果，部分评论者却一定要为此安上“失去主体性”的帽子，未免有失偏颇。毕竟，“主体性”并非“自我中心主义”，而是以我之眼观照社会、以我之身与社会互动的一种体现。

“从来如此”或许不对，但以过度膨胀的“自我”，抗拒社会与年轻人的双向奔赴，一定有失偏颇。离开襁褓后，没有人能够不在社会中成长，排斥“社会化”，无非只是空中楼台。